活泼好动的小学生能做到“食不言”吗?浙江三门县浬浦中心小学推出“无声食堂”，学生就餐时不能说话，要加饭加菜用手势示意。(4月16日 澎湃新闻)

　　无声食堂将这个学校推上了风口浪尖，很多网友称赞叫好，这样的校园管理确实有力度。小学生吃饭时不停地喧哗或是打闹，本就是不好的习惯，该吃饭时就专心吃饭，吃完饭再出去闹腾，防止就餐的时候边闹腾边吃饭，吃到最后饭菜都凉了。无声食堂可以缩短约学生的用餐时间，也能减少粮食浪费情况，还有助于培养学生良好的用餐习惯。

　　然而，连打菜都不能说话难免有矫枉过正之嫌。食不言，并不是说吃饭的时候 不准发出声音，有时一些简短的轻言细语的交谈也是无伤大雅的。规定的存在是为了使管理有序，但规定当中还应当有温度，冷冰冰的规定不仅让学生抵触，更可能寒了学生心。

　　实际上，吃饭原本是放松身心的好时机，学习是项很紧张的工作，在与同学的交流中，一边填饱肚子，一边让思绪飞扬，这是难得的食物与精神上的双重享受。但是，一群人在一起沉默地吃饭，让吃饭变成一项任务来完成，仅仅是补充能量，让孩子们觉得多压抑和别扭。长期在这种氛围中就餐，真的有利于孩子的发育吗？

　　凡事皆有度，过犹不及。学校要引导学生形成正确的行为习惯，并不是简单粗暴的管理和压制就可以的，过分的压制反而会适得其反。在社会学意义上，学生也是一个独立自主的个体,也有自己独立的思想与个性。我们尊重学生的利益诉求，才更有利于教学的良性互动。

　　学校的管理在有力度的同时，更需要有温度。有温度才能让学生觉得校园的一草一木温馨和谐，能吸引师生，才能让学生感到校园的幸福和温暖，让学生喜欢；才能够传递智慧、激活能量。有温度的学校能让学生感到校园生活的丰富多彩，每天面对的不是单一的读书做题，学生能够张扬个性，扬长避短，自信阳光的成长。

　　教育作为一种社会流动的渠道，也是无数家庭的希望之灯。“无声食堂”初衷良善、方法僵化、效果不尽如人意，显然不能任由少数人孤芳自赏。它不懂得尊重学生的利益诉求，对学生缺乏爱与感情，教育就会变得生硬与冰冷。只有关切有温度才不致落入强权、野蛮的窠臼，才不致泯灭孩子自主率真的天性。（王颖）