原标题：教师备课关键在哪三步？听听这位名校长怎么说

　　为进一步贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，北京市建华实验亦庄学校秉承初心，扎实奋进，深化基础教育课程教学改革，积极构建高质量教育教学体系。

　　在这片教育的沃土上，任志瑜校长“为思维而教，为友善而育”教育教学理念的提出点燃了学校教育创新的火花，焕发了教学工作的无限活力。此外，任志瑜校长创造性地提出了“问题导思，思中悟创”的思维方式，引领着学校教育教学理念的创新与变革之路。这启示全校教师要做思维引领的大先生，做思想生根的有心人。

　　为了更好地在教学中践行该教育理念，促进教师对课堂教学的多维度思考、研究和实践，推进基础教育课堂教学改革向纵深发展，10月10日， 北京市建华实验亦庄学校隆重举行了一场提升教师专业水平的教学研讨会，这标志着学校在“为思维而教”的教学主张上迈出了更坚实的一步。

　　本次研讨会由田永江书记主持，任志瑜校长亲自主讲，聚焦于《基于“学•教”的教学设计——三步备课，坚实我的“根”》，为教师们带来了一场思想的盛宴。任校长以其深邃的见解和独特的视角，深刻地揭示了教学设计的核心要义，深度地解析了教学的要义在于备课，创造性地解读了备课的关键在于“三步”。

　　任校长深刻阐述了教学设计的两大核心——“学·教”。“学”在前，“教”在后；“学”为先，“教”为石。这既是教学方式的变革，也是学习主体的变革。首先，他强调“学”的概念，涵盖学习过程、学生本身，并教授学生如何学习，旨在奠定学生发展的基石。其次，他提出要善用思维工具，尤其是批判性思维，培养学生独立思考和观点的能力。任校长指出，课程和教材是培养学生的重要途径和材料，关键在于如何合理运用。为提升课堂效果，备好课需遵循 “三步备课”，坚实我的根。

　　第一步，阅读课标、教材，独善我的“根”。教材是国家育人蓝图的施工图，是实现学科育人价值不可或缺的一部分，是课程载体的具体化，是课程、课标走向课堂的桥梁。落实立德树人根本任务，需要通过教材来撬动课堂教学，进而实现育人目的。对于如何操作这一步骤，任校长给出了具体指导。他指出，第一次备课，就是要读“白文”，不看任何参考书。首先是自己独立阅读《课程标准》，特别是“课程目标”“内容标准”，之后马上对使用教材对应内容深研细读，特别杜绝走马观花，寻找自己对教材将《课程标准》演绎的第一感觉、第一印象、第一思考，在自己心中留下独有的发现、独特的感觉、独立的见解。也恰应该是这第一次就在自己的心中奠定这部分内容该怎样教的基调，通过第一次就奠定这幅美好画卷的底色，如同 总书记号召干部们“读原著”“学原文”“悟原理”一样深刻的道理。同时教师要根据学情进行深度挖掘与二次开发，实现对知识的内化和转化。反之，如果只是照本宣科，表面勤勤恳恳，却没有自己的思考，恰恰是把自己变成了知识的搬运工、思想的流浪者。或者，在自己尚未形成底色性的第一理解之前，就忙于翻看各种教学参考资料，被别人牵着到处跑，最后自己只能在眼花缭乱中六神无主。

　　第二步，基于学情，结合教参、广猎资源，修善我的“根”。他强调，教师在形成“我的教案”过程中要特别注意三个关键：基于学情、精典问题、发现探索。首先，要基于自己“当前学生”而设计教学。教师的任务不仅是“教知识”，更是“教学生”，发现学生是开展教育的开路先锋。同时，要放飞有宽度的认知，夯实有深度的学习。为此，任校长首次提出落实“为思维而教”教学主张的八字行为规则——“问题导思，思中悟创” 。最后，要不断探索，保持好奇心和求知欲，勇于尝试新方法和技术，不断反思和调整教学实践。教育是一个动态发展的过程，每一次的探索都可能带来意想不到的收获与启示。

　　第三步，反思改进，完善我的“根”。教学本就是遗憾的艺术，教无止境、学无止境，更何况每一次都是面对不同的学生。任校长指出，教案不应是一成不变的蓝图，而应是随着教学实践的深入，不断被丰富、修正和完善的动态文档。在每次考试之后，细致分析学生的成绩与反馈，将这些信息作为宝贵的镜子，映照出教学中的亮点与不足。在此基础上，对教案进行精心批注，记录下每一次尝试的成效与反思，力求在接下来的教学过程中，能够扬长避短，精益求精。

　　任校长的讲座展现了深厚的教育理念和实践智慧，对教学设计进行了深入而独到的剖析。他的讲解不仅具有理论的高度，更紧密联系教学实际，为教师们提供了切实可行的操作指南。任校长对教材的深刻理解、对学情的重视以及对教学反思的强调，都体现了他对教育本质的深刻洞察和对教师专业成长的深切关怀。他的讲座无疑为学校教师们的专业发展和教学创新注入了新的动力，是对教育质量提升的一次有力推动。

　　田永江书记对本次研讨会进行总结

　　田永江书记对本次研讨会进行总结。田书记强调，会后教师们应深入思考、反复研究、认真学习，确保深入贯彻本次研讨会精神。他指出，持续学习与实践是提升业务能力和综合素质的关键。田书记对备课组、学科组及党小组，尤其是学科党小组负责人提出明确要求，强调需加强对年轻教师在备课、写教案、上课和作业布置等方面的指导和规范。他强调年轻教师是教育事业的未来，各负责人应履行职责，提供帮助与支持，促进他们快速成长。

　　教育教学研讨会结束，老师们纷纷发表了自己的感悟。接下来，让我们一起聆听老师们的声音，共同见证这场教育教学变革的开启。

　　金映豫

　　“为思维而教”的八字行为规则——“问题导思，思中悟创”。教学要基于学生而教，要基于学生可能存在的问题而教，以问题为导向，引导思维的方向和深度，同时教师要广泛涉猎、发现探索、反思改进、创新教法，只有老师不断突破旧有的框架，学生才有可能具备创新思维。对我最明确的方向引领：要在阅读课标、教材后，明确自己该教什么；要准确掌握学情，了解学生可能存在的问题，以学生的思考方式来设计教学脉络，通过问题链的设计，不断提升学生的思维深度和广度；教学应该以此为基，再去寻求创新。

　　杨梦

　　“问题导思，思中悟创”直击我的心底。现在网上资源很多，如何保持独立思考、深度思考对于教师，对于每一个人都是一件非常重要的事。校长提到的读白文、广猎资源，跳入题海、反思改进让我开始重新审视我的备课思路，很有启发。要站在学生学习的角度来备课，紧抓课本，紧扣学生学习状态。

　　杨利超

　　任校长报告给我最大的启示：要基于自己当前的学生而设计教学。要走进学生的内心，了解学生的真实想法，基于学生的基础、认知特点、心理状态做符合学生最近发展区的教学设计。不要对学生有过高或者过低的期待，要以平和之心设计目标，每节课、每一次教学活动，都依据真实学情设计教学。

　　王禹丹

　　感悟最深的一句话是“问题导思，思中悟创”。最大的启示是校长举例在讲授椭圆知识中的“思中悟创”，让我想到自己上学的时候刚接触椭圆也曾有过同样的疑问，但是后面的学习中更多则指向了应试教育。其次，我想到了自己的课堂，有很多次会因为实际课堂中迸发的新问题而对教材或者教学逻辑有了新想法，但没有像校长一样再往下继续深入研究，很遗憾。未来我将加强行动力，把想法转换成成果，不仅要常复盘反思，发现问题，还要及时去解决问题！

　　谷占冬

　　作为一个理科老师，此次培训带给我最大的启发是“习题分为基题、母题和真题”。要重视教材，尤其是课本的例题。以往的教学中，我在复习阶段，会带领学生刷教辅习题，而对教材的例题研究较少；在今后的教学中，我要深度挖掘教材例题，通过例题进行不断的拓展。同时，还要不断的积累经验，提升自身能力，提高习题研究能力。

　　葛新

　　任校长报告非常精彩，让我印象最为深刻的：教学是一个创生过程，既基于教材又独树一帜。此外，校长创生的文化对联也极具智慧、非常引人入胜：“歌声，笑声，读书声，助威声，声声由心而发；学道，教道，家育道，问解道，道道据情创生”。因地制宜，我们要这样建设学校和培养母校学生！

　　刘进义

　　放飞有宽度的认知，才能夯实有深度的学习；备课不能当“抄手”，要善于创新；讲课不仅要内容讲得透、讲得引人入胜，更要引领学生学会思维。

　　夏和生

　　任校长报告让我感悟最深的话: 一定要了解学生，研究教材，有自己的思考。给我的启发，要认真研究教材，不要照搬别人的资料，有自己的教法，教学中贯彻“思维思想”的育人理念。同时为我们明确了教学研究的方向：了解学生，懂得学生，选择适合自己学生的教学方法。

　　裴燕婷

　　教师要多做题，学生要精做题，做好题。备课前要更加深入研读教材，真正做到以学生为中心，想学生之所想，解学生之疑惑，备课精细化；学生的一个问题可以成为自己做研究的生发点，要善于记录并且随后深入研究，形成成果。

　　吴越

　　感悟最深的一句话：发现问题、研究、探索对于教师的重要性。对我最明确的一个方向引领：三步备课法（阅读课标、教材，独善我的"根"；基于学情，结合教参，广猎资源，修善我的根；反思改进，完善我的根）

　　田梓彤

　　任校长报告带给我启发最大的：“放飞有宽度的认知，才能夯实有深度的学习”。要遵循向上向善的教育理念，创设思维型课堂；思维过程引导教学，拓宽学生的视野，在反思和探究中学习。

　　李盼

　　“问题导思，思中悟创”。现在的学习是面向未来的，完整阅读，独立思考，无论孩子以后面临中高考、生活、面试、工作等等多种新情境，“第一次”时的感受、面临新情境时的解读能力、解决能力，其实都涵盖在我们的日常教育与教学中，以身为范，让我们的备课、我们的教学在以身作则、潜移默化中帮助学生提升这种面对新情境的能力。跳入题海，精典问题。会提好的问题、帮助学生思考，是教师很重要的能力。那应该如何提升老师的提问能力呢？今天任校长指出了很明确的方向，跳入题海，对题海分类，知道什么是好问题，在做题中感受什么是基题、母题、真题，然后去思考去模仿甚至创新，我们也就慢慢会提问、提好问了。

　　NEWS TODAY

　　以人育人，共同发展，心怀信仰，追求卓越！本次教师教学研讨会的成功举办，极大地提升了教师们的教学专业素养，为学校教育质量的提高打下了坚实基础。未来，北京市建华实验亦庄学校将继续提高教育站位，致力于教师专业发展，为学生提供更高质量的教育。