原标题：一个摆烂的妈，才会拼命卷孩子
今天母亲节，祝自己快乐，也祝天下所有的妈妈快乐，更希望天底下所有的妈妈都停止卷孩子，多去卷自己。
说说我自己之前很多卷孩子错误的做法吧，来一次灵魂的“大清洗”。
晗哥小学时，我秉承“快乐教育”，只要孩子快乐就好，写什么作业，哪怕老师给我打电话，我都帮着孩子找到合理不写作业的理由。
原因大概是我的童年过得非常不快乐，就特别希望我的孩子能快乐地度过童年，只要孩子开心和快乐，谈什么学习和成绩呢。
所以面对孩子不写作业，不听课，不背单词和课文，我压根不理会，反正只要快乐就好了。
在晗哥小学阶段，他摆烂，我更摆烂，当然关键原因在于我，小学六年的家长会，我一共只去过两三次，因为上班单位离得远，又不想请一整天的假扣工资，所以能不去就不去参加家长会。
到了临近六年级毕业时去参加家长会，听着老师说小升初，我一下懵了，对于孩子初中我没有什么规划，也一头雾水，再听了孩子学习现状时，我当时自责得掉眼泪。
突然发现六年没管孩子学习，他早已选择了摆烂，中等偏下的成绩有点让我难以接受，这要是考不上高中可咋整。
于是，有了危机感的我，想要“鸡娃”了，选择了家附近口碑比较好的私立中学新奇，放弃了划片。
到了新奇之后，我鸡娃的心再一次坚定了起来，花钱上民办不就是想让孩子的成绩能提上来，能考一个不错的高中，实在不行就去上新奇隔壁的七高好了。
当时我连七高都没听过，也没了解过，更别提其它什么高中了，两耳不闻高中事，一心只管孩快乐。
不过快乐尽头就是恐慌，小升初入学考孩的成绩相当骨感，我记得考了语数英三门，每科满分大概是60-80分的样子，孩子的成绩隐约记得是28、32和27，三科不到90分，上来就是班级倒数。
看着这骨感的成绩，我的老脸瞬间觉得挂不住了，想鸡娃的心再一次强烈起来。
从此，我硬着心肠，厚着脸皮跟各科老师都保持着高频沟通，尤其是跟班主任张老师几乎每天都在沟通孩子的学习与在校表现。
不得不说，卷孩子是有即时作用的，肉眼可见的是成绩和排名真的卷上来了，一年半时间的狂卷，从年级460多名卷到年级第8名。
我以为卷娃是对的，卷得有多疯狂，孩子进步空间就有多大。
要不说局限限制了思维，我在疯狂卷孩子，想让孩子冲年级第一。尤其是九下时，助推孩冲大三甲时，卷得过猛了，直接把孩子心态卷崩了，孩子有了挺严重的心理内耗，导致逢考必塌，甚至学校都不想去了。
细数我卷孩子的误区，主要有三个致命误区：
第一个误区：疯狂卷孩子，不卷自己。
意识和思维是首先出问题的，我的眼里只有孩子要冲刺成绩，这样才能上一个好学校，才能有一个好前途。
这是支撑我卷孩子的全部支撑，孩子拼不了爹拼不了妈，只能考他自己努力学习，去博一个更好的起点以及前途。
这是我错得最离谱的一点了，当我在疯狂卷孩子，在给孩子灌输这些理念时，我不知道的是给孩子植入了根深蒂固的压力源。
孩子成绩虽然不错，但心理很脆弱，承受压力能力和接受挫败的能力弱，容易自我否认和自卑，总觉得自己只要成绩不好，就是个废物。
我的初衷是为了让孩子上进，却因为自己错误的做法让孩子自卑和否认自己。
真正应该做的是卷自己，当妈妈足够好，足够上进，保持着成长和学习时，孩子自然会跟着变好。
妈妈先卷自己时，孩子自然不会差。
第二个误区：拼命督促学习，严格要求。
从孩子上初中，我就辞职在家，一边做自媒体，一边管孩子学习。眼里只有学习，只有成绩。
从早到晚跟孩子的闲聊，句句都不离成绩和学习，督促那也叫十分到位。
只要孩子超过30分钟不去学习，我就连吼带推去督促他学习和刷题。
周末和节假日只要8点还没起床，我就备好戒尺开始打手心把孩子打醒，或者在大冬天用冷水把孩子弄醒，让他起来学习。
但凡有一科成绩下降，我会做很多试卷分析，然后给孩子制定严格的冲刺计划，督促着他完成，不完成就一直不依不饶。
现在想来，那时的我为了孩子学习有点“走火入魔”，为了学习一切皆可抛。
第三个误区：比孩子还焦虑，威逼利诱的施压。
因为太在乎孩子成绩，眼里除了成绩就是排名，心想即便这年级前10想上大三也不稳，再说孩子还容易成绩过山车，逢考必塌一门的魔咒始终破解不了。
就把孩子情况还给他全盘分析了下，要求他简单题务必全对，一分都不能丢，否则就会被碾压。
现在想来，我果然是傻，明知孩有压力，还不断施压。焦虑已经让我失去了所有理智和判断以及思考，眼里只有分数了。
一个看似勤奋和尽心的妈，实则是一个超级“摆烂”家长，自己做不到的就想让孩子做到。
如果时光能倒流，我真想抱抱我可怜的晗哥，被我逼成了学习机器，在我的高压管理下不快乐的学习与上进。
过去的错误做法，时时敲击着我，它不断提醒着我：错了就要纠正，卷娃不如卷自己。
庆幸的是，我真的醒悟了，再也不逼孩子学习了，而是不断优化自己，让自己成长更快点，去学习更多理念，让自己的眼皮子不那么浅，能看得远一点，格局站得高一点，战线放得长一点。
多卷妈，不卷孩子。用自己的改变来影响孩子，这是我能想到最正确和浪漫的陪跑孩子学习的方式。
