原标题：睿乐生李佳琪：教育科技助力线上阅读打造学习闭环

　　12月28日，芥末堆主办的“阳和方起，生生不息”为主题的GET+T2022教育科技大会在黄山开幕。美国睿乐生教育集团亚太区域销售总监李佳琪进行了主题为《教育科技助力线上阅读解决方案》的演讲。

　　李佳琪认为，在线教育工具已经并将长期作为教育系统各个环节的必需品，成为现代教育闭环的重要组成部分。

　　以下为李佳琪分享实录，略有删减：

　　教育科技 不是一个新的概念。随着技术在不断进步，科学技术的工具的使用在教育当中也变得更加的突出。在新冠大流行期间，我们看到提供教育的方式在各个国家都发生了相应的转变，所有的教育领域都必须适应这些改变，并支持远程在线提供一些教育内容，而不仅仅是在线下课堂上去进行学习。这种方式必将也会在此后一直延续下去。因此，在线教育工具已经成为教育系统各个环节的必需品。事实证明，在线学习的许多方面都比传统方法更加有效。由于在线学习工具对于教学领域的各个环节都有所融合，它肯定会继续发展，并成为现代教育不可或缺的一个部分。

　　教育科技软件的服务已经渗透到我们的日常教学生活当中。睿乐生整体阅读解决方案的Star Reading测评采用的是计算机自适应技术，即题目的难度会根据学生的具体答题情况而做出自动的调整，得到相应的数据报告。动态追踪孩子的真实阅读水平，并且科学地给出相应的反馈、指导意见信息等，从而有助于远距离辅助教育工作者来洞悉学生的学习方向，帮助老师们及时地了解学生的学习进度，并更有效地计划课程以及其他教学任务。

　　此外，Star Reading测评系统易于操作，能够帮助老师快速获取精准的数据，结合现实条件和学生情况，有针对性地进行教学。例如采取根据班级规模分组，便于老师和学生之间进行更加深入的沟通，制定更有效的教学方案。

　　使用Star Reading测评等符合实际需要的教辅工具，可以帮助老师们检测学生的水平的同时又能与家长及时沟通，家长们对差异化的教学理念的接受度更高，使远距离洞悉学生学习进度成为可能。Star Reading的测评维度也非常的丰富，涵盖了五大认知领域几十项的阅读技能考察，在基本技能、语言技能、阅读文学性文本以及信息性文本方面都做了很详细的考量。老师们除了负责学生日常的监督和教学之外，也需要与家长或学校管理层进行密切的沟通。教育工作者们可以结合 Star Reading 测评提供的各类数据报告，与家长们更好地去分享学生的阅读进展的情况，老师们也会利用 Star Reading 测评去帮助学生去确定他们推荐的一个阅读学习的范围，从而去设定取一些相应的阅读目标。激发学生的学习兴趣，制定适合学生的目标可以帮助学生、老师以及家长有机配合，明确发展路径。

　　在许多实际的教学场景下，教育工作者们通常在阅读教学中需要一个可量化、客观且科学的第三方系统来提供有力的教学数据支持。数据知识包括测评、定级、推荐符合学生阅读范围的书单、成长监控、教学成果监控、阅读辅助等等。在没有像睿乐生这样的线上科技工具之前，很多老师会以自己的个人经验来为学生提供上述的一些服务。睿乐生的引入为一众教师节约了时间成本，让老师们有了更多的时间去关注教学本身。

　　说到教学本身，阅读教学的方式及途径在教学场景的当中的应用是不太一样的。在教学过程中，老师们可能会选择纸质书籍作为线下教学材料，在远程的教学环境当中，纸质内容不易于铺开使用，于是很多学校便引入了睿乐生整体阅读方案解决。

　　在学校内外，不论线上线下的去给予学生足够的阅读资源支持显得尤为重要。myON线上图书馆当中目前有 5100 多本英文原版图书，可为老师的线下及线上教学资源做有效的补充，在帮助他们更好地识别到自己的阅读水平的前提下，令整个学校的阅读氛围都变得非常浓厚。老师也可以根据课程主题搭配阅读资源。在小学和初中阶段，学生们可以自行在myON上面去挑选阅读关于比如价值观、品格、动物、科学等相关的一些书籍，在校内外线上线下结合下，孩子们也就变得越来越喜欢阅读。

　　并非所有学生在典型的学习环境当中都能表现得出色。有些人可能需要更多的刺激。远程与线下教育过程的结合对老师和学生都有好处。这些工作可以更好地帮助学生理解他们目前所在学习的内容，形成非常完整的一个阅读闭环。学生们在大多数电子化的学习体验中的学习是有趣的、有互动的，让学生通过养成式的阅读习惯，培养对学习产生自然积极的反应，甚至可以将这种反应带入成年期及以后。

　　对老师们来说，能够在课堂上教学的时间是短暂有限的，所以在阅读上，老师更应该做的事情是鼓励孩子们利用课余时间去阅读。有些教育工作者们反馈到，他们会利用睿乐生系统给孩子们每周布置比如 5 本书的一个阅读作业，包含在周末完成和在校内的课外实践完成的内容。阅读活动也会大致分为两种。第一种是小组活动，叫做book report 。通常教师们会让学生们统一阅读之后完成读书笔记。老师会提供关于这本书的问题，让学生们来回答，并且在课堂当中集体进行讨论。第二种阅读活动叫做 book share ，每个孩子都会根据自己的兴趣爱好以及阅读能力去选择不同的书籍。阅读完成之后，与全班的同学去分享这本书的内容，以及他对这本书的感受。这个活动对于孩子综合能力的提升有许多的帮助，比如他的思维表达、口语演讲能力等等。有睿乐生系统使用经验的老师还提到，他们激励孩子们阅读的方式主要是在于培养他们的一个良性的竞争氛围。比如当学生阅读达到一定数量的时候，给他们颁发对应的证书，或者学生的阅读时长比之前要进步的时候，也会单独给予他鼓励。或者每一次阅读活动结束之后，阅读时长最长的 3 个班级会在学校全校之内得到表彰。这些可视化的数据其实都是通过睿乐生的 Star  Reading，配合 myON以及Accelerated Reader系统去反馈提供的。

　　最后，在不断反复的疫情状况以及接下来的常态化环境下，在教师们采用通过电子辅助工具去实现远程的阅读教学模式之后，线上配合线下的教学模式也会在未来发展得更加成熟。电子辅助工具也会持续的陪伴各个领域的教育工作者，继续优化教学方式、方法以及内容，从而进一步的去用科技来助力教育。