树木离不开浇水施肥等温柔的呵护，也需要修剪除虫等“用心的护理”，育人同样如此。孩子的成长，既需要用赏识的眼光发觉闪光点，也需要用恰当的惩戒方式修剪长歪了的“树枝”。恰当的惩戒有助于学生培养规则意识自律意识，让孩子树立“有错必罚，有错必改”的责任担当。

　　没有惩戒的教育不是好教育是不完整的教育。不过现实中，一些老师管的太严格了，把教育的惩戒理解错为“体罚”“伤害”。把三尺戒尺当做了惩戒管理学生的方法，把体罚打骂学生当做家常便饭，甚至有些老师不把一两个孩子弄哭了不下课，把孩子打出骨折、脑震荡。虽然树立了老师的威严，使学生谈之色变，但同时也损害学生的身体心理健康。

　　从教育规律和学生健康成长角度来看，惩戒教育是必不可少的。如今教育，强调在和谐的教育氛围中，让孩子形成创造性思维，虽然用惩戒的手段约束，容易创伤孩子的锐气和朝气，但是更重要的是让孩子心中有戒尺，有规矩意识，有敬畏心理。这样孩子长大后才会知敬畏，明事理，不会做出违法违纪的事。“棍棒底下出孝子”“严师出高徒”等教育理念用在当下也有一定意义，缺乏惩戒的教育是缺钙的教育。老 师、家长疼爱孩子，关心孩子不但要夸奖赞扬疼爱，同时也要在孩子调皮的时候进行惩戒，让孩子懂敬畏，明礼仪，知道在这个世界上什么能做，什么不能做。培养孩子处世做人的品德。惩戒必不可少，违戒必究，惩戒必严。

　　毕淑敏在《孩子，我为什么打你》的文章中，记载惩戒孩子时矛盾痛苦的心理，又夹杂着深沉而明理的厚爱，让很多的孩子心灵受到爱的震撼。教育不仅仅意味着知识的传授，还有心灵与心灵的交流，无论是惩戒还是鼓励，都是以情化人，以情动人，以情育人的手段。同时教师也应注意自己的手段，惩戒不是目的，只是教育挽救孩子的必要的途径。不能够因为孩子一点小过错或孩子做的一点不太完美，就对孩子大加惩戒，甚至体罚殴打。而是多用杀鸡敬候的方式，让孩子心存敬畏，达到戒尺没打到身上，而打到心上的目的。 刘昶宫