原标题：IB在中国的落地，******挑战为缺少汉语母语人才

　　在与Clark的交谈过程中，他提到：“国际教育不等同于‘西方’或‘欧美式’教育。IB深信真正的国际教育必须尊重学生本人和学生的本土文化，母语在整个IB课程中占据十分重要的位置。但由于其课程体系为全英文教学，故学生也该具备很高的英语语言能力。此外，IB是一个综合性项目，所有的课程相辅相成，具有极强的指导性和系统性。”

　　谈及未来面临的挑战，Clark认为IB在中国落地******的挑战便是人才的短缺，尤其是汉语人才。

　　IB深信真正的国际教育必须尊重学生本人和学生的本土文化，于是将母语放在了IB课程中极为重要的位置。此但实际上，目前IB汉语教师的“蓄才池”仍需垒砌与深挖。

　　为了更好地支持学校发展，Clark介绍IB共有三大部门对接学校事宜，即发展部门（Development Department），认证部门（Authorization Department）和IB******学校部门（IB World School Department）。其中，发展部门和认证部门主要负责成为IB学校前的各项事宜，而******学校部门则负责支持已完成认证的IB学校。

　　Clark提到，“对申请成为IB学校的评估，硬件条件不是首要考虑因素，更重要的是他们的育人理念、课程设计理念和教师发展计划。”