原标题：资本寒冬下 融合消费社交等属性的教育产品才能让人眼前一亮

　　资本寒冬下，市场上依然有让人眼前一亮的教育创新项目。关于早期教育创新项目，本文将分享在产品设计和商业模式上的一些新的思考。

　　融合消费、社交等属性的教育产品

　　在早幼教、素质教育、职前教育和成人学习等“刚需性”较低的领域中，融合其他属性的教育产品较多出现。部分产品四部并不具有传统教育产品的核心特性，给人“四不像”的感觉，但其中却包含了对于“5-10年后，我们需要什么样的教育产品”的思考。

　　以某职前培训机构为例，其产品几乎不涉及任何知识或硬性技能的传授，反而是PBL式的体验式学习和社交娱乐两个属性各占一半。事实上，这种“轻学习”的形式来源于创始人的观察和判断——除了想削尖脑袋进入最顶尖职位的那一小批学生外，成长在富足环境中的00后们对于毕业后快速和 就职并没有那么大的兴趣。

　　对标Gap year在发达国家的高普及度，中国的年轻人也愈加希望在毕业前后获得更丰富的校外体验，建立自己的人脉圈。比起动辄数月的义工和实习，短期密集的项目更能满足年轻人的探索欲和成年人天然的交友欲。

　　这类项目的另一特点是处处体现出“顺人性”。传统教育产品针对的是“焦虑”，但除了焦虑外，人性中还有很多容易出现的特征 —— 懒惰、爱占小便宜、喜欢炫耀自己的生活、喜欢窥探别人过着什么样的生活等。

　　例如，在某早教机构中，老师会鼓励陪同听课的家长多拍视频照片分享在朋友圈。机构还会在购物中心里的教室特意开个小窗口，供经过的人流从外边“窥视”课堂内发生什么。这和传统高端早教机构不允许拍照，教室绝不对外观赏，打造神秘感的行为背道而驰。

　　0-3岁的早教产品对于孩子的实际效果难以量化。对于机构而言，谁能通过一系列细节的设计抓住家长的心理，谁就离消费者又近了一步。难以感受到内容差异的素质教育，也是如此。对于下沉市场中尚未被各教育品牌“洗礼”的家长来说，顺应人性的产品机制非常有助于建立先发优势。