原标题：信息技术如何变革课堂教学？

　　教育信息化2.0时代背景下，课堂教学的模式在传统课堂的基础上也不断变革，如今已经演变出来了三种模式，分别是翻转课堂、混合式教学和双师课堂。

　　传统课堂的主要任务是进行知识传达和吸收内化，这样的模式在翻转课堂上发生了转变。在翻转课堂上，学生在上课之前，可以自己利用微课资源接受知识，而在课上，则更加侧重于知识的应用。

　　混合式教学，则是让平板等终端设备走进课堂，教师通过课堂教学，可以快速了解学生的情况，实现精准教学，真正实现以学生为中心。双师课堂是有两个老师，知识传递这部分由线上名师来解决，而内化吸收的部分，则交给线下老师在课堂上解决。但这种方式的不利之处在于，偏远地区学生的学习进度很难跟上名校的学生，所以一些学校将双师直播课改变成了双师录播课。

　　这三种课堂教学的模式，也正是四中网校一直在探索的。据北京四中网校副校长、教研院院长李永介绍，过去将近二十年的时间里，北京四中网校所做的就是推动课堂教学创新与重构，并且在四个方面建立了自己的壁垒。

　　首先，是优质的资源。北京四中网校以北京四中为核心，将全国各地名校名师的优质教育教学资源集结在了一起。

　　其次，将信息技术与课堂教学进行深度融合的教研能力。四中网校基于对技术、对教研的理解，针对三种教学模式未来将分别配套相应教材，并且把每一节课的教学设计落实到PPT、教案、信息技术每个层面。

　　第三，丰富的经验。四中网校和三千多所学校一起进行教学改革，学校可能会遇到的问题，是四中网校解决了很多遍的问题。

　　第四，用大数据、人工智能作为辅助，为教学减负增效。

　　自2015年开始，太原市第十一中学便开始实践翻转课堂，于2018年和四中网校平台建立合作，用三年时间做出了500节微课作为翻转课堂素材，固定时间为学生推送下一节课的前置学习任务，通过翻转课堂，打破传统的课堂限制，让学生进行个性化学习。

　　“信息化教学改革的这几年，无论是教师还是学生，状态都发生了很大变化。”四川省成都市新都二中校长刘锦说，从2015年学校开设智慧课堂，经过近五年探索，智慧课堂已经成为了学校的特色。下一步，学校将继续以信息化为手段，进一步扩大优秀教育资源覆盖面，让教学更加个性化。