原标题：素质教育的“面子”、 幼升小的“里子”？

　　数理思维培训发展了十年，在近两年猛然蹿火。

　　叫着相同的名字，但课程产品是真的走向素质教育，还是仍保持着“幼升小”“应试教育” 的“里子”？家长们对数理思维“买账”，诉求是为培养孩子综合素质能力，还是为了有助于提分、升学？

　　有声音认为，80、90后的新一代家长消费观、教育观与前一代相比有较大升级，会更重视现代教育中的逻辑能力、着眼于素质提升而非提分，并将其解读为家长购买数理思维培训产品课程的驱动因素。

　　但从研究机构披露的数据来看，可能过于乐观。

　　广证恒生研究报告指出，以数学思维为代表的新兴素质教育在我国发展时间不长，预估当前我国数学思维培训的渗透率为1%左右 。

　　更值得注意也更为现实的情形是，眼下，分数仍是升学择校中显性或隐性的因素。“全民奥数”在政令下降温，“幼儿园小学化”整治下幼小衔接班被叫停。有观点认为，数学培训需求仍存在，数学思维培训或成新的出口，“少儿数学思维项目切中了家长的要害，承接了家长对幼小衔接的需求。”

　　素质教育导向的政策频发，但短期内是否就能一下根治家长应试“焦虑”？从需求端来看，这个答案存疑。

　　蓝鲸教育在采访某从事幼升小衔接的业内人士时了解到，“孩子幼小衔接阶段需要知识准备、能力准备、习惯准备等，幼小衔接的问题确实存在。只不过现在课程设计上没有进行很好的衔接，国家也没有相应指导，告诉家长幼小衔接该怎么做。幼儿园去小学化后，缺乏相应过渡。家长们对此普遍焦虑，需求很大。”

　　那么，以素质教育类产品定位的数理思维企业们，若是在产品和课程里强调兴趣、思维，弱化应试技巧，除了能规避一定政策风险之外，还能打动家长吗？

　　或许在低龄段是可以的，而一旦步入小学高年级、升入初中，家长在培训上会更多考量应试的因素。

　　对企业而言，面对市场尚未形成刚需、用户生命周期较短的问题，如何真正抓住家长需求、教育好市场，在风口上站得住脚，仍有一段还不够确定的路要走。