原标题：艺术教育：传统需求的新焕发

　　近年来，K12 教育培训正式走上在线化的道路，一对一直播、小班课、大班课、双师模式等诸多在线模式都得到验证，一定程度上解决师资不足、课程内容非标等问题，那么 " 在线化 " 是否会成为艺术教育规模化的答案？本文将从需求分析、行业现状、在线化变革以及未来发展趋势四个方面分析艺术教育的发展和未来。

　　1、艺术教育：传统需求的新焕发

　　和 STEM 不同，艺术教育的发展更早一些，90 年代的文化宫承载了大批孩子艺术学习的需要。且与目前的编程或者数学思维等 " 新学科 " 不同，目前 85、90 后的家长在其成长阶段或多或少接触过一些艺术教育，对此有一定的基础认知，家长再教育成本相对较低。在政策红利和消费升级的双重环境下，艺术教育这一传统需求迸发出新的生机。

　　1.1 政策红利初现

　　自 2013 年以来，国家关于进一步推进在校学生艺术素质测评、加强学校美育工作、支持和鼓励民办教育等政策相继出台，强调美育课程应在课内教育中应当占据一定比重。

　　而在艺术考试层面则进一步下沉，从 2017 年开始，不少省市如江苏、河南、山东将音乐、美术纳入中考范围，明确规定音乐、美术考试分数将计入中考总分，自此艺考不再是少数艺术特长生的另辟蹊径，而正式纳入普通生升学考试的体系之中，艺术教育的刚性需求进一步得到提升。

　　1.2 消费升级驱动

　　从艺术教育的需求来看，针对不同年龄段的学生，主要分为少儿艺术培训、艺术考试培训和成人艺术培训，其中少儿艺术具备受众基数大、学习年限长等特点，是艺术教育培训的消费主体。

　　根据 2018 年全国人口普查数据，我国 0-14 岁人口达 2.35 亿，人口基数规模庞大，少儿群体一直是教育消费的主力军。随着 85 后成为新时代的家长，教育观念由原本的应试（知识）培训，转向素质（能力）培养，艺术教育不再一味地为课内学科培训时间让步，优先级有所提高。

　　与此同时，在消费升级驱动下，国内艺术类选秀节目日益增多，儿童艺术选秀盛行，从另一方面增加了艺术教育的显性出口，进一步激发了艺术培训需求。

　　2、音乐、舞蹈、美术三足鼎立格局基本形成

　　从具体分类上看，艺术教育可分为 8 大门类，具体包括绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏曲和电影。而从我国的少儿艺术培训的市场格局上来看，音乐培训和舞蹈培训在艺术培训中占据前二，市场份额均突破 30%，少儿美术培训的需求紧随其后，占 25% 左右，其余包括棋类培训、戏剧培训等培训需求虽然在近几年也有一定的增长，但实际占据的市场空间仍然有限，属于小众需求。目前来看，在中国少儿艺术培训市场，音乐、舞蹈和美术三足鼎立的局面已基本形成。