原标题：万物皆可学的时代 快手铺路让围墙内的知识走出来

　　“教育不应是门流量生意。”快手教育生态负责人涂志军指出，只使用广告逻辑获客，教育机构能够在短期内实现转化，但教育的本质是人与人之间的联系，教育行业的转化也是长期和持续的。

　　即使意识到不能为流量打工，需要用优质内容获客，但教育机构仍然无计可施。因为他们所面临的是内容与渠道相分离的获客场景。

　　“快手则为市场提供另一个补充，在广告逻辑之外，用内容逻辑拿到用户。”涂志军将快手在教育生态中定义为“铺路者”，要做“村村通”的信息传播基建，建立与用户长久有效的联系来实现精准用户的获取。

　　快手强调“平等普惠”，去中心化的流量分发原则使得所有用户会得到平等的展示机会，也正是这个流量分发原则成就了快手全民App的地位。

　　当用户自发建立起的教育内容池初现雏形后，涂志军发现，这套模式应用到教育场景中的效率一点也不差，甚至优于传统模式。

　　优化之处在于实时互动的方式能够驱动供给侧改革。

　　“很多同学私信跟我说，阿孟老师，我高音唱不上去，怎么办?今天阿孟老师就来教你一招……评论处留言告诉我，你们在唱歌当中所遇到的问题，阿孟老师一一帮你们解答。”

　　韵桀音乐课堂这段教老铁唱高音的短视频吸引了近40万关注，“能教我唱《拉萨夜雨》吗?”“我唱歌一直用假声，不会用真声怎么办?”评论区的问题极有可能变成以后直播间的内容。

　　采访中，涂志军提到一个观点，“农民需要知识，但不需要被灌输知识”。将学习者的需求与内容的生产相统一，形成定制化的生产，进而驱动教育的供给侧改革。

　　快手教育生态中，这已经成为必然。内容是否是用户所喜爱和需要的，直接体现在直播流量、短视频播放量等数据以及变现的能力。

　　快手大数据研究院发布的《2019快手教育生态报告》数据显示，已有51%的教育类创作者使用短视频售卖课程，其中95.2%的人获得收益;43%的作者在直播间售卖课程，其中94.9%的人获得收益。