原标题：政策鼓励艺术教育，多地已将音乐教育纳入综合素质评价

　　我国多年来各地对艺术特长生的加分政策，逐步培育了市场对艺术教育的认可。虽然国务院发文自 2015 年起取消体育、艺术等特长生加分项目，但国家对艺术教育的重视程度依旧很高。2019 年 7 月，教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》指出，" 要严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程，广泛开展校园艺术活动，引导学生了解世界优秀艺术，并把艺术素养纳入综合素质评价体系……到 2020 年左右，要初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式 "。

　　目前，北京、上海、广东、浙江、天津等省市已出台综合素质评价体系相关实施办法或指导意见。例如北京市就把艺术特长列入了学生个人发展指标中。虽然对于综合素质评价档案如何应用，各地政策尚说法不一，但都明确提及可作为升学的参考依据。

　　市场规模增速明显，为音乐教育提供了发展良机

　　2013-2017 年，我国音乐教育培训市场规模增幅达 37%，年均增长率为 8.24%。2017 年我国音乐产业总规模约为 3470.94 亿元，其中音乐教育培训规模达 792 亿元，占比 22.8%。2019 年我国音乐教育培训市场规模约 920 亿元。由于音乐教育行业发展较为成熟、增长趋于稳定，预计未来仍将保持 8% 左右的增速，到 2020 年市场规模将达 998 亿元。

　　完善的音乐考级体系，为教学质量提供检验标准。对于多数素质教育而言，在教学质量检验的 " 出口 "（例如考级、权威赛事等）方面相对缺乏。而音乐教育依托发展多年的社会考级体系，在教学 " 出口 " 上极具优势。完善的考级制度和具有社会公信力的评价体系也使得音乐教育备受消费者的喜爱。根据睿艺发布的《2017 中国家庭素质教育消费报告》，艺术类课程仍是家长选报最多的素质教育种类，其中音乐类比例更是高达 50.4%。