原标题：中美职业教育市场对比

　　与中国强政策引领的职业教育体系不同，美国职业教育的演变更多是市场选择的行为。美国高等教育资源相对中国更加饱和，在中国一部分学生依旧对高等学位趋之若鹜的时候，美国学生开始质疑副学士学位和本科学位的价值。

　　竞争日趋激烈、需求方买单意愿走低，刺激机构将原本两到四年的全职项目，解构为灵活化、线上化、职业导向化的教育产品进行 " 销售 "。不论是允许学分转换的 MOOC、IT 技能集训营还是线上大学的出现，都是传统教育被解构的产物。而线上学习管理平台等 To B 类学习管理平台的兴盛，也标志着产业链的逐步完善。

　　在这些大的趋势下，我们也观察到一些小的趋势，例如：Handshake 等平台逐渐替代了美国大学中的就业辅导服务，帮助雇主以更高效的方式提前挖掘人才；Capella University 等线上大学开始开设线下小型校区，向线上课程 + 线下个性化服务 / 小组学习的模式过渡，这些趋势可能都会逐渐构成未来职业教育理想形态的雏形。

　　回过来看中国的职业教育，可以明显看到政策方和实际需求方两种影响下导致的断层。校外的职业教育欣欣向荣，校内的职业教育虽然在努力推动革新，但成果较为缓慢。

　　笔者认为，中国职业教育被赋予的战略意义，可能成为了其快速创新道路上的负重。例如，学校被大力倡导开设早幼教、养老护理等学科，目的是想用专业人才的储备倒逼产业的进步，但是与现在的市场实际需求却略有脱节。而美国的职业教育多围绕 IT、商务和医护展开，也比较符合其产业特点。

　　我国的职业教育和普通高等教育会有进一步的融合的更大想象空间。随着高等学历的普及化和校外职业教育渗透率的提升，中国成人学生对于自己期待什么样的教育产品会有更强的感知。到那时，高等教育、职业教育或许也会像 K12 一样，发展成为具有更高 " 消费品 " 属性的市场，更多具有被互联网和技术革新化的可能。