原标题：伴随“她经济”崛起  受教育程度普遍提升

　　伴随“她经济”崛起，中国女性群体的自我提升诉求正催生出越来越丰富的学习生态。美妆、健身、职业技能、生活方式、育儿、穿搭、烹饪，这些细分内容正以录播课、直播课、知识付费、线下培训等方式触及越来越多的中国女性。

　　女性旨在实现自我发展的学习行为以女性群体受教育水平普遍提高为前提。第六次全国人口普查显示，2010年6岁以上人口中女性平均受教育年限达到8.4年。[1]

　　整体受教育水平提升带来的一大结果是女性自我认知的觉醒。女性自我学习的范畴远超出基础教育的维度，处于人生不同发展阶段的女性的学习动机、学习时间、学习支出和学习方式也随之变化。

　　整体而言：受教育程度提升，非学历教育同步发展

　　近几十年的教育发展带给中国女性的变化是明显的，女性人口受教育程度的结构性改善与基础教育的普及、高等教育的加速发展密切相关。

　　《中国性别平等与妇女发展》白皮书显示，2014年普通高等学校本专科和硕士研究生在校生中的女生比例分别为52.1%和51.6%，博士研究生在校生中的女生比例增至36.9%。[1]

　　在学历教育之外，女性也越来越多地参与到非学历高等教育和成人高等教育中。《1995-2005年：中国性别平等与妇女发展报告》显示，通过自学考试获得本科学历的女性比例从1995年的38.4%上升到1999年的47.8%，1994-1999年间成人高等教育中在校女生比例由42.7%上升到47.3%。[2]

　　与此同时，非学历高等教育和成人高等教育中女性学习者的主要学习专业集中在文秘、护理、公共关系、财会、商务英语、导游等领域。[2]

　　大学时代：实用与兴趣双驱动，语言类学习火热

　　进入兼具学术研究与连接社会双重属性的高等院校之后，女性大学生的学习按照学习目的大致可以分为两类，即完成规定学业的学习和指向职业发展、个人爱好的学习。

　　对于与学业相关的学习，近年来最大的变化在于学习方式上，线上学习逐渐成为高校学生接受度较高的学习路径。2019年4月，由教育部发布的《中国慕课行动宣言》称共有12500门中国慕课上线，并有超过2亿人次在校大学生和社会学习者学习。

　　在提升职场技能、追求兴趣爱好方面，女性高校学生的学习内容和学习路径都在变得丰富。Bilibili（以下简称“B站”）等平台正在为女性高校学生提供美妆、穿搭、街舞等多种专项技能的课程内容。