原标题：四个趋势显现 早教启蒙APP也有"潜规则"
早教启蒙 APP 热潮到来后，一些产品 " 潜规则 " 也逐渐被行业默认，它们既是市场需求的一种倒逼，也是行业前行自发的 " 轨道 "。
1、知识倾向在暗，娱乐倾向在明
寓教于乐，" 教 " 才是着眼点，至少市场的需求是这样。
文娱自媒体 " 同相 " 曾经采访了一些早教启蒙 APP 的家长用户，发现多数家长的需求偏向于早 " 教 "， " 下载此类软件，更多是希望对于孩子某一个方面的能力进行培养。"
虽然社会舆论常常表示学前阶段不要牵扯知识，要以兴趣培养为主，然而，在教育竞争越来越激烈的今天，家长却在默默希望孩子多学一点、提前起步。
至少对早教启蒙 APP 而言，谈论家长们的想法是否恰当并不重要，市场就是如此，服务好掌握安装卸载主动权的家长们，才是现实的做法。
早教 APP 面向的是 " 双人群 "，家长选择 + 孩子喜欢，二者都要满足。
现实却是，强教育属性的内容往往会削弱孩子观看的兴趣，纯娱乐属性的则难以达到教育的效果。
一些产品试图找到平衡点，例如小小优趣手里的 IP，就是国外被验证过的 " 家长认可启蒙教育属性 + 孩子喜欢 " 类型，Youtube 播放超过 100 亿的 Super Simple Songs，英国 BBC 播放量最大的科学启蒙动画《奥趣多》都是如此。
不只小小优趣，迈思星球、有道数学、叽里呱啦、小伴龙这些 " 知识 " 产品自不必说，以 " 陪伴 " 为目的的 APP 们也在举起 " 知识 " 或 " 思维 " 的大旗，寻求知识 + 娱乐的平衡。
例如樊登小读者主推的 " 百科新知 "，就宣称要运用丰富的影视要素和类比、道具、实验等方式呈现百科知识，并在讲书时埋下 " 知识点 "；凯叔讲故事的 " 数学魔术 " 一度成为最热门的课程之一，且 APP 内还开发了 " 玩中乐，乐中学 " 的游戏乐园。
2、多维信息互动，动画份量渐重
多种信息传达方式中，动画已经成为各平台公认的要素。
信息的交互，无外乎文字、声音、静态图像、动画这几种方式，有 " 儿童心理学之父 " 之称的 Jean Piaget 在其 " 认知发展论 " 中认为，2-6 岁的孩子尚处于 " 前运算思维阶段 "，不能进行抽象的思维活动（文字、声音联想到具体画面，都可以视作抽象过程），所以动态画面 + 声音组合下 " 可理解的输入 "、有具体事物支持的动画形式容易被孩子喜欢，也更符合孩子的认知习惯，看动画成为刚需。
动画 + 启蒙成为黄金搭档，也日渐成为各大 APP 产品的共同趋向。
在 " 只做动画 IP" 的小小优趣上，宝妈圈中知名度很高的 Super Simple Songs 是支持动画播放的，其他大量儿歌、故事资源都配套视频进行呈现。
而那些音乐、故事产品也在增加动画内容，" 儿歌多多 " 为自己的儿歌和故事配上了大量动画资源，甚至以剧集的方式在优爱腾三家平台播放；主要做绘本的咿啦看书，也推出 " 动画图书馆 " 产品，称之为 " 国内首创交互式数字绘本 "，在根本上就是在 " 动画化 "。
3、知名动画 IP 与早教 IP 被刻意区分
整个行业都认识到儿童动画 IP 与早教 IP 的区别，在刻意和尽量区分它们。
首先，是动画 IP 不一定适合启蒙早教，其次，是一些动画 IP 本身就存在很严重的导向问题，用到早教危害更大。
2013 年，幼童因模仿《喜羊羊与灰太狼》剧情，与同伴做 " 绑架烤羊 " 游戏导致同伴被火严重烧伤的事件举国哗然。
现在，《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》等高人气动画片已经不太受一二线早教启蒙市场欢迎。而后《小猪佩奇》等 IP 在启蒙市场崛起，虽然它们都是 " 动画 IP"，但事实上只有《小猪佩奇》才算得上是 " 早教 IP"。
在 IP 引入上，早教启蒙 APP 也十分注重这种区分。
例如，小小优趣主推的 IP 之一《奥趣多》，就是来自于 BBC 儿童频道于 2015 年播出的一档适合 3 到 6 岁学龄前孩子观看的科学启蒙动画，显然，小小优趣的 " 策略 " 是 " 老外们大量验证过的拿过来总是相对安全的 "，《小小工程师》、《睡衣宝宝》都是如此。
与之对比的是优爱腾这样面向更广泛人群的平台，它们走海量内容路线意味着必须不断做加法、" 大而全 "，虽然很多一二线城市家长已经很反感《喜羊羊灰太狼》《熊出没》，但它们仍然是必备项目。某种程度上，小小优趣这类平台也正是抓住了这个需求空档，解决那些需求 " 小而美 " 内容的家长的痛点，以 " 做减法 " 的方式引进原版优质启蒙动画，找到市场机会。
4、分发模式自然过渡到 " 内容找用户 "
早教启蒙 APP 在内容分发上都在试图实现 " 内容找用户 " 一步到位。
用户的问题不是没有内容，而是难以挑选内容，在早教启蒙这里同样如此。
在整个互联网经历 " 用户找内容 " 到 " 内容找用户 " 的转变后，APP 们已经开始替家长们筛选合适的内容。
腾讯视频小企鹅乐园就把 " 个性智能推荐 " 当做主要功能亮点，能根据幼儿的年龄、性别特点推荐适龄内容；同样的适龄推荐在爱奇艺动画屋、小小优酷上也有出现。
这不只是巨头的专利，凡是内容积累突破一定量后，早教启蒙 APP 都必然要走入这个过程。
例如，小小优趣根据孩子年龄和认知发展水平不同推荐不同的内容，包括 0 到 2 岁音频启蒙、2 岁 ——3 岁语言启蒙和认知启蒙（对应《瑞奇宝宝》等）、3-4 岁情商启蒙、思维训练和艺术启蒙（对应《睡衣宝宝》《小猪佩奇》等）、4-5 岁思维训练和自然科学启蒙（对应《奥趣多》、《小小工程师》等、5-6 岁科学启蒙（对应 BBC 和 Discovery 的纪录片）等。
而现在已经拥有 8000 多个故事的凯叔讲故事，其内容分发的方式，也由最早按期数节奏、按日期进行（即每晚按时打开这种），变成了根据年龄智能推荐可能需要的内容，制定了一套较为系统的推荐方式。
" 标准 " 问题成为早教启蒙崛起的 " 拦路石 "？
早教启蒙 APP 面临诸多问题，质疑声也有很多，但这里认为，" 标准 " 问题是困扰行业最主要问题，甚至成为阻挡行业崛起的 " 拦路石 "。
1、什么才是早期教育好的内容？
育儿教育的标准很多，多到家长们无所适从。对早教启蒙 APP 而言，标准太多，反而使得 " 究竟什么才是好的内容 " 在根本上缺乏公认标准。
2011 年，全球权威医学杂志 Pediatrics（几乎是儿科杂志之最）发表了一个引人注目的科学研究《The Effects of Fast-Paced Cartoons》（快节奏动画效应），指出海绵宝宝这类节奏稍快的动画片 " 对孩子大脑伤害明显 "。
这无疑令人大跌眼镜，毕竟，海绵宝宝可是很受幼童欢迎的动画片，现在，它似乎要被排除在 " 早教 IP" 之外。
事实上，当我们去翻看各类研究，就会发现大量权威的育儿研究，它们或与常识不符，我们却并不知道。
在这种情况下，那些经过长期实践和认可的动画 IP 或成了最好的选择（例如，海绵宝宝在国外并不受早教市场欢迎，被认为 " 口味太重 "），像小小优趣就倾向于选择那些节奏不会太快、利于孩子思考和吸收的内容，它们往往也被欧美市场所广泛接受，被证实能提高孩子有限的屏幕前时间的价值。
但是，经过实践检验的 IP 就这么多，不可能所有玩家都和小小优趣一样，多数玩家还是需要从其他地方遴选资源，或者自研，这就面临绕不过去的标准问题。
2、如何评价早期教育的长期效果？
K12 教育的评价标准并不复杂，孩子自我感觉怎么样，以及分数是否有提升，家长很快用脚投票。
早教启蒙没有分数，价值在未来，而且是多方面、多学科的影响，有知识点也有知识面更有思维方式。
缺乏眼前的可信赖的标准化评价，一方面，优质的平台难有被凸显的机会，另一方面，这也给了滥竽充数很大的空间。
" 科学松鼠会 " 曾经发表一篇文章《一个大脑，两种语言》，就 " 双语 " 进行讨论，其中提到，国外实际跟踪几十年得出结论：" 双语儿童对于逻辑推理、图形识别等非语言任务也都有优势 "。
也即，孩子早启蒙阶段学了双语，也许数理化的能力也会获得提升。那些全科学霸们，有一部分可能受到幼儿时期学英语的积极影响。
然而，这些都缺乏被广泛接受的评价标准，大众并未认识到幼儿双语的价值，虽然双语启蒙逐渐被一、二线城市受过良好教育的中产阶级父母所接受，也有小小优趣这类平台通过 80% 资源支持中英双语切换的方式来贴合他们的需求，但是，双语启蒙教育在价值认可上可能是 " 吃了亏 " 的，我们难以对它的积极效果作出量化的评价。
3、如何界定 " 家长 " 的用户地位？
最后一个问题，是家长在作为 " 用户 " 的过程中所起到的作用无法评价。
虽然早教启蒙 APP 都是面向幼儿开放，考虑幼儿的接受度，但是，这个过程中 " 家长 " 起到的作用不容忽视。
家长对孩子的陪伴已经公认是孩子获得良好启蒙教育的必然要求，与此同时，除了 APP 自主提醒，家长对孩子的要求（包括按节奏学习、每次坚持学完，或者超时停止等）对学习效果及孩子的身心健康也十分重要。
同样的产品，同样的幼儿，不同的家长，启蒙效果完全有可能截然不同。
当然，从做产品的角度，不能去嗔怪各种不太上心或者经验不足的家长，而是应该考虑在产品设计过程中，把家长纳入到整个早教体系之中，设置成为关键的环节，而不是仅仅针对幼儿。
这在根本上考验着早教启蒙 APP 对教育的理解，它说明，早教启蒙真的是一个门槛很高的行业，不是互联网一下就可以了的。
