原标题：在线早教总体特征为：C端专业化低、B端尚未形成规模

　　早教即早期教育，狭义上把 0-3 岁婴幼儿的教育划分为早教。早教的九大成长目标为：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。目前现存的早教主要是对低龄儿童运动体能、认知、社会适应、语言方面的训练和思维的启蒙教育，其终极目的是促进儿童的心理建构和拓展，实现人的全面成长，身心健康发展。

　　在线早教指的是以互联网为核心载体，多元科技驱动，可随时随地随地进行的新型远程早期教育。在线早教突破了传统早教时间和空间方面的局限性，在提升效率的基础上让在家早教成为了一种新的可能。

　　哈佛大学儿童发展研究中心研究显示，早期经历影响着孩子未来的学习、行为、健康等，接受早期教育的孩子各方面的发育可能事半功倍；对低收入家庭的早教投资项目，每1美元的投资回报在4-9美元之间，主要体现在参与者成年后收入的增加、犯罪率的减少等方面。然而， 澳大利亚儿童发展研究专家迈克尔 · C · 纳格尔也指出，仍没有充分的科学证据表明，超出正常范围的特殊刺激或活动能够让大脑发育到更高水平。

　　事实上，学界对早教的争议并不影响它的普及。青籽研究院调研认为，早教的本质与核心价值在于：

　　立足家庭 ，施教者是父母

　　美国做了大量早教项目后发现，任何一个早教项目的着力点如果纯围绕儿童，最后的效果都不怎么好，或者短期可能有效果但长期效果会被消磨掉。真正最有效的项目是针对家长的教育项目，美国政府近几年在早教领域的投入已经全面地转到了家长教育，学龄前的孩子最主要的时间是待在家里的。

　　需配称科学、高质量亲子陪伴

　　无论在外面接受多么好的教育，但如果在家里95%的时间都处在妈妈不知道怎么爱孩子、尊重孩子、怎么给孩子做启蒙的状态下，再好的教育都很难抵消负面教育。

　　由系统化教育内容与服务构成

　　游戏+娱乐是早教的核心，3岁以前孩子是在玩耍中学习的，游戏是孩子获取知识的好方法。

　　兴起背景

　　1. 人口背景

　　中国第六次人口普查发布的统计公告：中国大陆0至3岁的婴幼儿约为 6031万人。

　　建国后的第四次婴儿潮已过去，一孩出生人口的下降及“全面两孩”政策的持续影响，青籽研究院预计未来3年内的出生人口数量将维持在 1500万左右。

　　2.教育支出增加，早期教育意识提升

　　我国居民人均可支配收入逐年增长，其中居民人均消费支出中教育文化娱乐项目的支出数额不断提升，占比也逐年增长。

　　随着国民经济不断地发展以及教育理念地更新普及，教育年龄不断下探，低龄幼儿接受教育成为社会共识，《2017 科学早教大数据解读》调研结果显示，中国父母对早期教育的消费支出中，500-1000 元/月占比最高，达 41.3%。

　　教育支出增加背后的原因主要在于家庭对儿童教育的重视程度明显提高，尤其是80后、90后的新生代父母，由于其本身接受高等教育比例较高，也更容易认可和接受儿童早教理念。2018 年《早教蓝皮书》指出，25-35岁的父母，尤其是 25-28 岁的 90 后父母，更愿意在孩子的早期教育上做出更高的经济投入。

　　3.技术发展促进在线早教涌现

　　互联网技术的成熟与普及使得在线服务被社会接受，在线教育市场被打开，传统线下早教由于价格相对较高、地理位置的局限性等使其受众群体范围相对受限，而在线早教凭借技术的快速发展不仅能够提升效率还能加速自身产品迭代，此外在线早教让在家育儿成为可能，有效缓解了年轻父母的生活负担。

　　政策概览

　　国家对民办教育市场的开发和许可进入，使得早教市场得以基本确立。政府对普惠性幼儿园的非营利规定，切分0-3岁和3-6岁早教市场，目前尚无全面和标准化的0-3岁早教阶段政策法规出台，业内竞争阶段或将提前展开。

　　行业现状

　　1.行业规模

　　青籽研究院综合多方数据测算，2017 年北上广深等城市 0-6 岁婴幼儿参与早教培训的比例已超过 60%，但二线省会城市及三四线城市暂不足 30%；儿童教育互联网渗透率不足10%。按幼儿数量 X 参课比率 X 平均早教消费支出 X 互联网渗透率计算行业规模，青籽研究院估测在线早教2018年市场达240亿元左右，预计2020年超过500亿元。

　　2.特点及优势

　　青籽研究院认为，在线早教主要特点及优势如下：

　　家长中心化，儿童需在家长陪伴下使用产品；

　　教师成为过程的协调员，打破空间对师资的限制，扩大师资收益，降低师资成本；

　　学习对象成为任何想要学习的学习者，可以同时实现职业教育和终身学习的效果，有利于早教知识与方法论普及；

　　运用AI在内的前沿技术、数据分析与丰富线上资源，满足个性化学习需求；

　　提升学习与创新效率：延申学习过程的边界，突破了传统线下早教的种种限制和约束，扩大了信息及时性和知识传播的区域，增加了信息与知识呈现的种类和手段，为学员创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃土壤；

　　提升运营效率：远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成

　　3.行业痛点

　　由于政策和标准化规范的缺乏，目前在线早教整个行业良莠不齐，课程大多数是自研自产自销的企业单条逻辑，缺乏专业性的ToB课程服务机构，产品过度多元化带来的了体系破碎；

　　课程同质化现象严重，本地化和特色创新型的产品稀缺，需要业内共建一个课程标准体系。

　　目前大学尚没有设立0-3早教相关培训专业，整个早期教育的教师培训体系匮乏；

　　整个产业链尚不完善，中游服务和ToB业务相较于其他版块略显单薄，企业单打独斗的经营模式居多，产业链串联合作的情况较少，不利于提升行业整体水平；

　　由于行业的IP塑造还处于早期，目前来看，在线早教行业缺乏拳头性产品，对于抬升行业整体认知存在障碍。

　　2. 在线早教细分领域分析

　　青籽研究院认为，在线早教总体特征为：C端专业化低、B端尚未形成规模。企业自研自产自销情况在业内普遍存在，行业整体缺少产业链模块化合作与整合B端服务在质和量上均为满足C端企业需求，造成ToC企业起步发展成本高昂。