原标题：海淀小学老师们再次引领潮流：回归传统 用手写板书教学 

　　有一天，兄妹俩问我：妈妈，你的小学生活是怎么样的呀？跟我们一样吗？

　　我乐了：那可太不一样了！我们没有电子屏，课间也会跑出教室跳皮筋，不带饭还能回去午休.....

　　哥哥说：不用电子屏，那你们怎么听老师讲课？

　　妈妈的老师，都是站在三尺讲台，一边讲一边板书，老师写得整齐，我们笔记记得认真，课堂节奏不快不慢~

　　说到这里我停住了，一年前参加家长会，我其实就注意到了，每个班级都配备了电子屏，当然这是现代化的教学手段，无可厚非，但孩子的视力和课堂节奏，也的确是我担心的问题。

　　而且就在不久之后，我发现电子屏的另一个隐秘副作用： 孩子们的书写成了问题。

　　我们小时候没有专门练字，文字启蒙主要就来自于老师们的板书，甚至讨论哪位老师的板书好看，也成了学生时代的乐趣之一。

　　现在少了“板书”这个环节，孩子们对文字的理解就像少了锚定。缺少参考，总感觉心无所依。毕竟，老师在孩子们的心中，有着至高的权威， 老师们的书写，才会真正走到孩子心里。

　　但是最近，好消息来了！！

　　继课间开放15分钟自由活动后，海淀小学的老师们也开始手写板书了！

　　这件事情还是孩子们先发现的。

　　有一天我辅导孩子们写作业，兄妹俩一边改错一边聊：你们班老师的板书可真漂亮啊，我也想写成那样！

　　我一听一个激灵：你们老师现在板书讲课？

　　哥哥一脸天真：对啊，我们老师现在一半时间都会在黑板上写字，我们也会跟着写笔记。

　　我赶紧把哥哥的书拿过来，之前只觉得兄妹俩的课堂笔记认真了许多，这次一看，原来是真的：

　　原来哥哥的笔记长这样：

　　现在兄妹俩的笔记长这样：

　　如今内容规整了很多，字也漂亮了很多啊！

　　果然啊，父母磨破了嘴皮子，不及老师几次板书！

　　出于为人父母的警觉，我赶紧上网查查，为什么会发生这样的变化。这一查，才发现，原来这种变化，得益于不久前教育部颁发的一则“通知”。

　　全文比较长，我挑重点说，帮助大家快速了解：

　　一、培养良好书写习惯，助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”；

　　二、提高规范书写水平，不断提高书写质量和速度；

　　三、传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵；

　　四、鼓励多种形式加强规范汉字书写教育，组织学生参加中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演等活动；

　　五、将规范汉字书写教育融入校园文化建设；

　　六、发挥教师表率作用，在潜移默化中促进学生养成良好书写习惯；

　　七、增强数字赋能，探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新模式；

　　八、建立科学评价机制，鼓励将规范汉字书写纳入有关考核评价内容。

　　我把其中三点关键信息，帮大家总结了出来：