原标题：K12英语教育三种模式射了不同年代家庭教育、经济状况以及技术水平对英语教育的影响
正题在成长的过程中必然地派生出它的对立面——反题，并且和反题构成“对立”。正题、反题根据历史变化不断不断流动汇合，最终“合题”达到统一。“合题”之后事物进入新的高度，再展开新一轮的“正反合”的过程。
K12英语教育从第一代的传统班课模式，到第二代的线上外教搬运模式再到第三代的科技智能型“AI+教育”恰恰完整地走完了“正反合”的循环。
这三种模式也分别对应了1980-1995之间出生的“应试世代”，1996-2010年出生的“口语世代”以及2010年之后出生的“国际化世代”这三个世代的英语教育需求。
三种教育模式折射了不同年代家庭教育、经济状况以及技术水平对英语教育的影响。
一 应试世代的“正题”
第一代传统班课模式的第一梯队代表包括90年代和2000年代初期的新东方、好未来。第二梯队则是存在瑞思英语及精睿教育。
新东方诞生于1993年，好未来则是诞生于2003年。瑞思英语和精睿教育两者则是分别诞生于2007年和2008年。新东方和好未来诞生和国内改革开放，和国际交流增多有关。瑞思英语和精睿教育诞生则是赶上了2008年全民学英语的奥运潮。
当时80后、95前被教导需要有“国际化视野”，学校强制性引入了英语教育。它们面临的“正题”是，让英语教育成为每一个家庭、每一个孩子的标配。
不过，受应试教育的影响，课内外英语教育本质上其实还是为考试服务的。这几家企业诞生之初都属于劳动密集型的原始形态。
俞敏洪创业时曾经每天在灯下翻破两本朗文现代英汉双解词典，用手抄的方式写下成名作“GRE江湖宝典”——《GRE词汇精选》。
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这张照片很有年代感，不过却是当时英语学习的缩影。你基本可以看出当时的学习模式：死记硬背+考试主导。
事实上，1980-1995年之间出生的一代人基本就是接受这种教育，甚至可以称作是“应试世代”。一个英语老师+一群补课学生，基本可以概括传统班课模式的形态。
这种模式的问题大家当然都清楚。局限性很明显。
1、英语老师的能力水平对学生兴趣、分数影响极大。新东方早期俞敏洪、徐小平、罗永浩等一批老师极具人格魅力，但是后期基本就回归到了常规课班模式。
2、学习效率低，死记硬背为主，缺乏语境训练，只是为考试服务，只会考不会读甚至不会写，实际英语水平有限，成了聋哑英语；
3、英语学习极度功利，学生学习痛苦缺乏自信。对很多学生来说，英语非但没成为实用工具，学业一旦结束英语就抛之一边；
4、缺乏个性化教育，学生的特性被压抑了。有些学生擅长口语、有些学生擅长写作，有些学生擅长阅读，甚至英语知识结构也不一样，但统统每天每天应付考试，
不过，这也是当时国内环境所造就的。毕竟刚刚引入英语教育，而且当时家庭收入水平普遍有限，传统班课模式对大部分家庭来说也容易接受。
我们没办法否认第一代传统班课模式的历史贡献。它的意义在于，和应试教育结合在一起，让英语成为每一个家庭，每一个学生都重视的学科。
从这个角度来看，传统班课模式的“正题”处理的很不错。甚至直至今天，传统班课模式依旧存在，价格一般是4000 -23000元/学年。
对一些2-4线城市的普通家庭来说，他们依旧信赖传统班课模式。因为某些传统班课模式企业的价钱相对便宜，应试主导，而且管理相对严格，符合实际需求。
二 口语世代的“反题”
在2010年之后，80后逐渐为人父母，他们深知聋哑英语和应试英语的痛苦。很多条件不错的家庭又希望送孩子去海外读书。“反题”诞生了，他们希望解决聋哑英语问题。
K12英语教育因此进入了第二个世代——口语世代。1996-2010年出生的“口语世代”很多都在接受这种英语教育。
外教搬运模式在2010年之后应运而生，第一梯队有VIPKID、51Talk为代表的企业，第二梯队存在DaDa、vipJr及gogokid。
51Talk、VIPKID、DaDa英语作为线上新贵，均在2010年后成立，短短几年时间内，风头渐起，它们打的概念主要是三个。
1、互联网模式，线上教育为主。通过互联网模式提高连接效率，让孩子在家就能通过互联网学英语，对接来自全世界的外教。
2、纯北美外教口语1对1练习，外教会和孩子通过互联网进行对话，让孩子学会“脱口而出”，尤其是1对1的概念很让家长们动心。
3、VIPKID这种甚至会主打纯美式教材概念，体验原汁原味美式小学教育，目的是让孩子浸在原汁原味的英文语言环境中。
第二代的外教搬运模式是对第一代传统班课模式的怀疑和否定。外教搬运模式一般价格在12000-25000元/学年之间，比传统班课模式价格更贵，服务针对性更强。在北上广深等一线城市很贴近家长需求。
毕竟一线城市通勤时间太长，学生没有太多时间耗费在通勤路上，而且家长太忙，希望孩子在家里就能够接受教育，有人陪伴。51Talk、VIPKID、DaDa英语它们恰恰可以满足家长这方面需求。
但这种模式依然问题重重。所谓的“口语练习”、“1对1外教”有时甚至异化变味，并非是在为孩子做考虑，而是迎合80后家长的需求，为他们做情绪按摩。
这些创新满足了家长的“炫耀需求”、“攀比需求”。1对1的朋友式的平等对话也是很多80后家长所向往的，甚至可以说这是弥补他们童年阴影。
外教搬运模式看起来热闹，有些甚至只是“repeat after me”模式，孩子口语看起来流利，脱离课堂对话场景后就没了“魂”。
最大的问题在于，80后们的孩子依旧还是应试教育下成长的一代人。他们虽然有了更好的家庭环境，却不可避免地还需要参加考试，分数依旧重要。
外教对孩子的学习过程和结果没有能力把控，最后孩子可能看起来口语不错，但应试能力奇差，最终课外英语教育反而影响了学校英语教育。此外，纯线上平台大部分监督能力有限，3-12岁的孩子缺乏自控能力，外教无能为力，也无法对学生的应试成绩负责。
我们当然也不能否认外教搬运模式的好处，这是80后家长对自身英语教育问题的剖析，也的确一定程度提高了很多孩子的口语能力。
但这个“反题”对“正题”的反叛之后，却依旧没有从根本解决问题——真把孩子丢到纯英语社会，他们看起来不错的口语实际上依旧寸步难行。
在2-4线的更广阔市场，外教搬运模式其实规模有限。大部分家庭拿不出这么多费用来享受1对1北美外教VIP服务。正是如此，新东方、好未来、瑞思等以线下课班制为主的公司在低线城市依旧受到家长热捧。
