原标题：推进优质教育普惠化，AI教育还面临三大独有挑战

　　AI尝试解决“优质资源供给不足”问题，其实就是在推进优质教育的普惠化进程。由于教育行业的特殊性，这种推进还面临三大独有挑战。

　　1、用个性化解决大班制教学痛点，但“评价标准”更困难

　　教育是所有AI落地场景中唯一的学习主体是用户的应用场景。在金融、财务、智能终端等应用过程中AI都是直接输出价值，而在学习领域，“学”这件事情是需要用户自己去完成，不是拿到了方案用户都能完成提升的。

　　用户学习过程的效果并不在AI的可控范围内，同样的解决方案，不同的人理解力不一样，主动性也不一样，还有各种外部因素影响。对比来看，例如在企业AI应用中，员工只要遵循特定的操作要求，就一定能完成AI价值的输出。

　　因而，AI教育在学生学习的进步上起了多大的作用，评价变得较为麻烦，尤其是最常挂在嘴上的“个性化”面临着评价标准的挑战。无论是论答的学习路径个性化规划、学习任务智能匹配，还是科大讯飞强调的个性化学习方案制定，最终都面临如何评价个性化价值的难题，这是教育本身的属性导致的。

　　2、另一个层面的AI+教育，如何与应用型教育结合

　　AI+教育除了AI对教育方式方法支撑，还有AI本身的教学这个重要的落地层面，即眼下红火的所谓人工智能创新教育。

　　科大讯飞搞了一个“AI创新人才培养实验室”，提出要培养人工智能素养、激发中小学学生的兴趣、打造充满科幻色彩的课堂，建设K12阶段人工智能创新教育一体化解决方案；百度智慧课堂则在K12阶段提供专门的人工智能实验室，包括计算思维培养、AI知识体系、专题性AI技术及应用等内容，其典型是去年9月建立的“雄安新区人工智能教育实验室”（雄安白洋淀中学）。

　　说来说去，AI教学在很多家长心中其本质还是课外“兴趣爱好”之一，理所应当不少培训机构也将之作为与钢琴、画画一样的培训科目。这原本没有错，可以激发学生的探索欲望，但AI本身作为重要的未来职业，未来核心产业规模超过1 万亿元，相关产业规模超过10万亿元（《新一代人工智能发展规划》数据），只当做兴趣爱好可能“辜负”了应用型教育的走向。

　　国家印发的《中国教育现代化2035》中明确要加快发展现代职业教育，推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合。传统应试教育体系松动是大势所趋，职业教育成为重点。成为应用型教育的重要应用方向应是AI教学的主要目标之一，但这个过程仍然任重道远。

　　3、生态化更需要标杆效应

　　优质教育普惠化仅凭任何一家的力量都是不够的，百度为什么要大张旗鼓开“合作伙伴大会”，就是想利用生态化的力量。

　　通过生态，在商业化角度，AI教育平台能更快速地“跑马圈地”，借鸡下蛋对接到更多教育机构与C端用户；此外，教育智能化这个社会价值层面的目标也能更快推进，AI教育平台的声誉与社会影响力将获得提升。

　　在这个过程中，AI教育平台往往会设立商业合作模式让生态建立更顺畅，例如百度教育为其合作伙伴提供了免费使用资源支持、产品培训支持、品牌市场支持、项目及活动支持、联合运营机会等。但说到底，最重要的可能还是出让百度教育这块牌子的品牌价值。

　　在教育领域，不论是潜在合作伙伴还是家长对“标杆”的看重是无以复加的，所谓生态要能够吸引到足够的玩家，必须要有强力的案例。百度教育对外不断强调其雄安新区人工智能教育实验室、合肥教育实验室、上犹“人工智能教育示范县”等案例，因为它们是为生态背书的金字招牌。可以料想，类似的案例会随着其教育生态的扩大而不断建立，原有的案例也将进一步深化。

　　总而言之，教育智能化使得实现全社会教育平等的愿景更近了一步，在这个过程中，各个不同类型的参与者贡献了自己的力量也获得了对应的商业价值，但挑战同样不容忽视。