原标题：学校因材施教，学生勤学苦练 武汉华中艺术学校半数毕业生越过本科线

　　“我考上武汉音乐学院啦！”“湖北美术学院预录！”“是一本！湖北师范大学！”

　　7月20日，武汉华中艺术学校高三年级各班级群里捷报频传，据悉，今年高考该校共135名同学专业文化双越过本科线，完成了中考落榜到圆梦大学的华丽翻身！

　　武汉华中艺术学校

　　曾经的“网瘾少年”

　　夺得武音全国第四

　　“这是个圆梦的夏天！”武汉华中艺术学校音乐专业高考生潘俊璋以专业全国第四名，文化成绩超湖北音乐类本科线141分的成绩，被武汉音乐学院预录取。然而初中时，潘俊璋曾因沉迷电脑游戏，而荒废学业，甚至无奈休学了一年，乃至与普高失之交臂。

　　潘俊璋从小怀揣音乐梦想，他带着想要继续读书的强烈渴望，进入武汉华中艺术学校音乐班，并在学校里认识了志同道合的同学和认真负责的老师。

潘俊璋高考成绩单

　　潘俊璋音乐专业校考成绩单

　　音乐专业教师韩笑透露，潘俊璋是一个具有很高音乐天赋的学生。别人需要两个月学习的曲目，他通常大半个月就能掌握，也因此获得更多时间来琢磨音乐表达和细节。“小潘的 音高天赋让他的钢琴伴奏能力很强，而这也是该行业紧缺的，只要打好基础将来能帮他大放异彩。”韩笑老师说。

　　除了天赋和努力，潘俊璋认为良好的学习环境必不可少。“学校有志同道合的同学，大家朝着共同的目标一起奋斗，让我很有干劲。”他介绍，华中艺校为了让学生扩展眼界，每周会开展音乐观摩会，学生上台展示学习的成果，互相交流。学校提供了各种表演展示的机会，让他充分锻炼专业技艺。

　　潘俊璋在校园文化艺术节上演奏

　　文化学习上，数学是潘俊璋最大的短板。为了提高数学分数，即便是在专业集训期间，他每天晚自习10时下课后，也坚持补习数学，且从未参与校外补课。最终潘俊璋高考文化分取得了459分，成功逆袭。

　　自己淋过雨，才真正懂得为他人撑伞的可贵。当问到未来有什么打算的时候，潘俊璋说：“我想在音乐专业领域继续深造，以后想做一名音乐老师，像韩笑老师那样。”

　　她半路出家

　　“舞”进一本大学

　　高中才学艺术，还来得及吗？当然没问题！刚被湖北师范大学音乐与舞蹈专业预录取的杨欣怡，就是来到华中艺校后，才从拉丁舞改学的民族舞蹈。

　　由于韧带拉伤，杨欣怡不能穿高跟鞋进行剧烈运动。“高一时，我决定换专业，但拉丁和民舞从基本功到表现力都相差甚远，几乎是从零开始学。”杨欣怡坦言，半路出家总要经历漫长的阵痛期，好在困境中杨欣怡遇到了班主任徐斌。徐老师经常鼓励杨欣怡，并耐心纠正舞蹈动作。

　　杨欣怡在舞蹈房练习

　　舞蹈练功房里，舞蹈老师随机将学生分为两组，以互相比拼的形式，激发学生的学习动力。杨欣怡说：“当天遇到的问题，学校老师一定当天就带我们解决了，问题从不隔夜。另外老师会带着我们观看艺术家的演出视频，提升我们的艺术审美。”为了更精准地追踪学生的学习情况，该校对每位舞蹈生建立舞蹈档案，以周、月、季为周期考察学生运动量、灵敏度、协调性、编舞能力等方面的训练效果，舞蹈老师根据学情，再有针对性地提出建议，助其进步。

　　舞蹈班学生表演

　　耗费了大量时间练习舞蹈，文化课补得回来吗？杨欣怡介绍，学校年级组各科教师团队每年会整理出一份“重难点知识手册”，精准定位艺术生的学习重点。“在最后半年的文化课冲刺阶段，只要按照老师要求认真记背，每门试卷的基础题拿下80%的分数并不难。”小杨说，每天的晚自习后，各科都有至少一位老师留校值班为学生答疑解惑，只要想学，就一定能得到老师指导。

　　据悉，该校自2022年开始增设了全职班主任，与生活老师相辅相成，督促学生专心学习。对专业的坚持和热情，外加后天勤学苦练和学校的严格管理，成了杨欣怡破茧成蝶的关键所在。

　　因材施教

　　发掘每个人的闪光点

　　“在华中艺校，高考并不是教学唯一的目的，最重要的是发掘学生特长和兴趣，为每位学生规划合适的成长路径。”学校副校长韩永强说。

　　以音乐班为例，经历了三年的指导和陪伴，指导老师韩笑对每个学生的性格特点、演奏风格都了如指掌：潘俊璋心理素质好，擅长技巧和节奏强劲的曲目，同班的刘卓彤馨同学情感细腻，适合内涵丰富的曲目。韩笑老师根据学生的性格和风格为其挑选合适的音乐联考自备曲目，让学生最大程度发挥所长，考出理想的成绩。

　　美术专业课堂

　　美术一班吴翰卿以文化课459分，联考226分，校考253分的成绩成功被湖北美术学院预录取。吴翰卿说：“在学习美术高考的内容之外，我能继续画我喜欢的二次元，学校对我们的个性和喜好给予了充分的包容和尊重，三年下来学得很开心。”美术班专业教师雷莉亚介绍，学校不希望用枯燥的训练打磨掉学生本身的天赋和创造力，因此每学期年都给足时间让美术生们解放天性，自由创作，并为这些作品举办艺术成果展，老师也会给予专业指导，让学生大胆表现生活中的美。“美术是相通的，大胆尝试他们喜欢的风格，不仅能激发学生画画的内驱力，也能提高审美和技巧熟练度。老师也会向学生说明考试和自由创作之间的区别，讲清其中的底层逻辑，让他们在专业领域有的放矢。”雷莉亚说。

　　“美术不只是中职生上大学的加分项，更是一种技能和审美，它能成为学生长久的兴趣和未来的选择。”雷老师说。