原标题：揭秘脑科学和教育之间的奥妙 第四届“脑科学与教育”论坛来袭 

　　人脑作为重要的学习系统，决定了教育必然是脑科学开发应用的重要领域，将脑科学研究的成果应用于教育，也必将深刻变革未来教育，带动新一轮教育理论与实践的创新。

　　10月18日，由大城市教科院联盟和《教育家》杂志主办、成都市教育科学研究院承办的主题为“脑科学与课程教学”全国四次学术年会暨第四届“脑科学与教育”论坛在成都举行。论坛旨在深入了解基于脑科学的教育应用研究，进一步探讨未来教育变革的丰富形态。

　　开幕式上，成都市政府副秘书长卿尚霖指出，本次论坛以“脑科学与课程教学”为主题，充分彰显了脑科学理论研究走向课程实践的探索取向，体现了大城市教科院联盟作为教育智库对脑科学实践变革的前瞻引领与责任担当。

　　卿尚霖表示，脑科学研究对促进成都教育决策与实践的科学化，寻找创新人才培养模式找到新的增长点，进一步打造国家中心城市的人才“新引擎”有着积极作用。他期待前沿的教育科研成果在实践中充分应用，为全国教育系统探索出教育科研的“成都实践”，打造教育科研“成都经验”。

　　中国科学院院士、神经生物学家、复旦大学教授杨雄里以《脑科学与课程教学》为题。他指出，教育和脑科学之间存在着密切的联系，他们是相互关联又彼此独立的学科，有各自的规律。我们对大脑的学习认知原理的认识还非常有限，要用新的工具和教学实践来揭示脑的工作原理。

　　智能时代，成都教育尝试脑科学与教育教学真实场景的融合，为解码学生心智成长规律、破解“课堂教学黑箱”进行了有益探索。成都市教育科学研究院院长、成都未来教育家联盟理事长罗清红在主题报告中讲道：“今后将在‘双减’政策背景下，将继续实践符合学习者大脑规律的教育教学模式优化，为基础教育提质增效，为脑科学研究从实验室走向学校教室，贡献成都教育智慧。”