原标题：素质教育迎来春天？还是走向内卷？

　　素质教育的未来虽然看上很美，但是摆在各位玩家面前的难题也不少。

　　为了迎合市场用户的需求，教培机构拓科素质教育的科目选择趋同。今年，无论是启蒙阶段的斑马、瓜瓜龙启蒙等，还是主打校外学科培训的新东方等，无不相中美术赛道。一方面，美术是素质教育中市场需求最大的学科；另一方面，相比于音乐、体育等品类，美术教育的供应链更易建立。但是在各家没有打造出差异化优势来吸引学员前，美术培训赛道不可避免要陷入拥挤的同质化竞争阶段。其他一些热门领域或将面临类似的问题。

　　再者，素质教育市场虽然品类繁多，但单一学科的天花板有限。要想突破规模限制，必须构建更丰富的素质教育产品矩阵。相较于学科培训科目固定，教学大纲明确，用户也有清晰的提分诉求，素质教育的情况更加复杂，即便是人们最常提到的音体美中也有诸多细分科目，且不同科目之间的差异化远甚于学科培训。其中不少科目对教学场地、设备等有极为严格且特殊的要求。师资方面，也不像学科培训一样有丰富的教师来源。能够从事素质教育教学工作的老师有限，且师资培训体系不易搭建。这些因素无不限制着素质教育市场的扩张。

　　就资金储备来看，尽管上半年素质教育仍旧是教培领域融资频次较高的赛道，但是在行业整体趋冷的形势下，素质教育融资不免也会受到影响。7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确提到，严格控制资本过度涌入培训机构。有业内人士分析，这一轮的监管会让大量纯财务投资者对教培行业持观望甚至退出的态度，一级市场上的投资更多会是资方基于产业链延伸需求而选择的战略投资。如此看来，教培行业的资本化道路基本被切断。

　　回归教育本身，不同于高考制度下提分诉求催生出的庞大学科培训市场，鼓励发展素质教育是为了全面提升孩子的综合素养。不可避免的是，学生和家长对素质教育品类学习成果的感受程度远低于学科培训。这样一来，素质教育的课程设计便面临巨大挑战。

　　一位音乐培训从业者表示，当前国内在音乐教育方面整体面临的问题是，很少有孩子是出于热爱而学的，家长注重证书，老师的教学也主要围绕考级、比赛来开展，没有讲究根本，对孩子艺术审美的培养相对有限。

　　摆在素质教育面前的一个现实难题是，若课程设置完全定位于素养提升，不仅效果难以量化，对绝大部分机构而言，成本投入过高，且家长也未必接受与认可。但如果过于以考试、考级、比赛为导向开展素质教育科目，又与以分数为导向开展学科辅导有多大差别呢？

　　目前已经陆续有政策出台，鼓励美育、体育等纳入考试范围，一些素质教育科目培训逐渐成为刚需，考试的刺激和舆论的渲染下，素质教育又会否成为下一个内卷的赛道呢？

　　校外学科培训受到严格限制，学科培训机构转型迫在眉睫。尽管目前来看素质教育不失为一个不错的方向，但行业形势瞬息万变，教培机构也不得不谨慎应对。何况经历了一轮轮冲击后，许多机构已经禁受不起再一次的重击了。