原标题：“编程学习与游戏并不对立”

　　对于寓教于乐，游戏化学习体验，始终无法绕开一个问题——如何提升学习自驱力，保障学习效果？

　　对此，高南表达了对于编程游戏化的理解，“编程学习与游戏并不对立，它们有相互借鉴的部分存在。”

　　其认为，学习，是不停设置一个挑战，当面前的挑战突破后，等着的是更高的挑战，这样才能使学生不停向上进阶。在永远存在不懂的知识点这个过程中，实际上是在不断给用户产生挫折感，不断让其受到打击。

　　但利用游戏化的方式，则是利用了兴趣、反馈、成长激励等设计的相互配合。

　　从被动接受挑战，到主动解决问题，目标与态度截然相反。

　　但高南也强调，“编程后期的学习效率和信息密度，以及采用的方式均有所不同。但从有兴趣学习编程到编程创作实现价值，再到后期高阶编程的研究，是符合编程学习成长路径的。”

　　在编程内容方面，迷你创想通过游戏化方式，让用户实现从被动完成学习指标等枯燥的学习体验，到设定关卡主动解决问题，收获成就感，实现自驱学习。

　　而除此之外，沿袭了迷你世界玩家自行产出分享给其他玩家的开放社区性质，迷你编程平台及内容同样开放给其他老师、机构或是对此感兴趣的人，其可以在平台上自己做内容，再开发给其他用户学习。

　　高南对此提到，目前迷你编程已经与一些学校达成合作，开放平台内容。与此同时，用老师专业的体系化知识反向打磨迷你编程的内容，已在部分校内测试。

　　如，迷你编程与深圳小学合作，将工具提供给创客老师，让其能够在迷你编程平台上输出体系化内容，同时共同研发校本课程，再由平台将内容推向用户。

　　在学校开展3D编程教学以及在课后托管中提供服务方面，除了能够让创客老师进行编程教学外，工具还支持做多学科融合内容，为科普相关教学拓展了更多的可能性。

　　目前，迷你编程正在C端、B端、G端多方向探索尝试。但对于未来的着重发力点，高南表示暂且还不能盖棺定论。

　　与迷你创想旗下其他两条业务线——

　　迷你世界已经成为国内体量最大的沙盒游戏，且仍在进一步迭代;迷你文创在持续增加IP，扩展迷你IP宇宙的同时，盲盒、动画大电影也同步火热。

　　相较之下，迷你编程尚且处于起步阶段。

　　现阶段的重点，迷你编程仍在于主线产品生态的培养，进一步打磨内容，磨合团队，优化技术支持，扩大市场影响力。

　　在技术层面，若想达到成为一个更好用的编程工具，需要突破的技术挑战很多，路途还很长。

　　除此之外，更大的难题在于如何触达市场。

　　作为非刚需产品，编程行业的渗透率依旧不算高，市场还需要大量持续的培育。而与传统教育公司，直接触达家长，再服务用户的路径不同，迷你编程的路径是先触达用户，再由用户向家长反馈。

　　在教研、教学方式、用户触达等多方面都偏创新的模式下，对于迷你创想而言，未来还有很多挑战。