原标题：游戏化教育的未来：构建知识剧情世界

　　即便是教育可以借鉴游戏从深层机制上有所改进，但串联起整个机制还有一个底层的核心逻辑——剧情世界。

　　游戏通过恢弘的故事背景、理论上无限延展的地图、成千上万的游戏角色、随机出现的宝盒装备、难易不同的任务体系等搭建了宏大的游戏剧情，使玩家畅游其中；因此教育游戏化设计可以像游戏剧情一样将所有的知识打通，串联成有故事、有剧情、有任务的知识体系世界。在剧情任务的自然推动下，学生可以有目标感、阶段性地攻破一个又一个知识堡垒，暂时忘记对剧情背后庞大知识体系的畏惧。

　　例如现阶段，悟空识字就是一个「剧情+教育」初步融合的案例。该产品以西游记故事为背景，可以解锁 15 个场景，160 多个识字游戏。用户扮演孙悟空从花果山出发，跟随剧情发展去大闹天宫、五行山、万年人参果、三打白骨精等场景直至灵山西天取经，每个场景又包含多个小场景，例如在大闹天宫中包含弼马温放马、蟠桃会偷仙桃、炼丹炉练就火眼金睛等，每个场景都会设置小游戏帮助用户巩固本节课所学的汉字，例如偷仙桃的场景中，用户选对汉字所对应的拼音就可以射箭将蟠桃击落。

　　但如果深度剖析游戏的剧情设置，远不止于此。有相关行业人士曾公开发文分析道，游戏好玩还在于两个深层逻辑：内生价值和动机，这也是藏在游戏之中、串联知识剧情时需要构建的奥秘。

　　简言之，内生价值即「游戏中的价值内容只有在游戏中才有价值」，例如游戏中的钱、装备、积分在游戏中意义重大，但却无法转移到现实中来；再例如知识付费 App 中的金币、积分、点赞都是用户在该 App 内的重要资源。

　　某款产品的内生价值越大，用户摒弃它所产生的心理成本越大。但仅仅是这些独立要素的置入本身并不能构成内生价值，还要通过精巧的设计和玩家需求链接起来。

　　目前来看，编程教育是游戏剧情化构建最完善的赛道之一，但同时，历史、地理、生物甚至语文等都是适合剧情化的学科。其中，历史的剧情化现在已经优先融入到了很多游戏中，未来伴随着 VR 和 AI 的发展，虚拟地理世界游戏教学和虚拟生物实验解剖游戏的体验都会逐渐真实化和普及化。

　　同时，真实世界试错成本高的属性正好可以结合游戏试错成本低的特点用于教学。例如很多生物、化学实验、地震防灾教育等带有一定的危险性，如果可以通过游戏的方式完成，便可以大大降低成本。

　　再看动机。作者提到，动机分为外在和内在。娱乐游戏是发自本心的内在动机，为了考试、成长而学习属于外在动机，内在动机的驱动力普遍大于外在动机，学习会因为落后、被惩罚而带来一定的痛苦性，但游戏可以短暂地规避痛苦，因此游戏更趋向于人的原始动力，而学习更偏向于推动力。