原标题：深圳南山国王学校校长Mr Cocksworth：培养学生的“九大软技能”

　　近日，IEIC国际教育创新大会·春季峰会深圳站开幕，深圳南山国王学校校长Geoff Cocksworth先生出席教育展，并发表了《聚焦重点，推动教育正确发展》主题演讲。

　　“无论国外还是国内，现在学生之间的相互竞争越来越激烈。除了关注学生的能力发展之外，我们学生还应该关注‘变化’，比如疫情让教育发生了翻天覆地的变化，我们应该如何去面对未来的不确定性?”深圳南山国王学校校长Geoff Cocksworth先生的问题引发了在座所有家长和教育工作者的思考。

　　培养学生“九大软技能”

　　经历了充满挑战与不确定性的2020年，教育工作者们更加坚定了这样的认识 -- 创新是引领发展的第一动力，也是应对变化、拥抱变化的底气。当现代教育面对未来的不确定性，以及无数的可能性，如何培养创新性人才，使他们成为国际舞台上的优秀人才，成为摆在大家面前的新课题。

　　在这一层面上，Geoff Cocksworth校长强调了培养学生“九大软技能”的重要性，其中包括创造力、交际能力、以成长的心态积极学习、批判性思维、情商、判断和决策力、领导力、多元化和文化，以及拥抱变化。他在演讲中说，“这是在未来21世纪，我们希望学生需要具备的九大软技能，也是我们非常看重的一点，国王学校希望培养孩子具备这些能力，也是我们英国校区和深圳校区共同关注的焦点。”

　　深圳南山国王学校：学生户外考察，探索无动力小车

　　国王学校的教育理念中，将创造力放在了“九大软技能”之首。“如果您希望您的孩子成为一个学习的机器人，那可能他不适合国王学校。我们更希望培养孩子在创造力方面的发展。这不仅仅体现在艺术学科，也体现在领导能力、独立思考能力上。”Geoff Cocksworth强调。

　　互动及社交沟通能力也是国王学校在日常教育中极为看重的。双语教育环境下，学校鼓励孩子能够跟来自不同国家的学生、教师，用中英双语进行沟通与交流。并且尽力避免孩子只是在手机背后，或在电脑屏幕前做线上的沟通，而是在真实的校园环境当中，产生更多面对面的交流。

　　深圳南山国王学校：“双班主任制”创造沉浸式双语环境

　　此外，Geoff Cocksworth认为主动学习的能力决定了未来的高度。在被动性的学习模式当中，老师单向输入、学生被动接受，教育的结果是学生进行背诵、记忆以及传统的机械化练习。但国王学校倡导主动式学习，学生的课程活动丰富且充满互动性，他们从真实情景中获得知识，因此由各自学科领域的专家组成的一流师资团队，能给学生安全感，让他们能大胆探索与冒险，勇于犯错，但却知道他们身后时刻会有人帮助和支持。

　　探索教育的核心

　　“当教育工作者和家长在探索教育的时候，这本身也是一种教育的方法。”在演讲中，Geoff Cocksworth也向在座人士抛出了问题 -- 在教育过程当中，真正重要的是什么呢?

　　他解释说，“首先，我想告诉大家的是，学习以及教育是唤醒创造性表达的过程，我们更多地应该让孩子体会到学习知识的快乐和喜悦。”国王学校的教育核心是基于创造性、主动性的课堂模式，去发掘、培养学生的创造力。在这个教育之旅当中，结果固然重要，很多中国家长非常关注学习成绩，但我个人认为，学习的过程、学习的体验感也同样重要，而我们的老师、家长、学校会给学生提供无微不至的人文关怀。比起关注学生学习的课程体系、每天的课业生活是否繁忙，更关键的是要找到一所学校，让对的老师，能够用科学的方式教育孩子，并且让孩子体验到学习的快乐，这才是首要的。

　　深圳南山国王学校：学习和教育是唤醒创造性表达的过程，应该更多地让孩子体会到学习知识的快乐和喜悦

　　“第二，我想说的是永远不要停止提问，让孩子们对学习永远保持好奇心。第三，我想告诉大家的是当一个孩子开始真正思考，思考知识的奥秘、思考其人生的时候，其实他已经开始了这趟美妙的学习之旅。”

　　有1400年发展历史的英国坎特伯雷国王学校，将 海外分校设在深圳这座年轻的城市，正是希望年轻的父母重新审视教育的本质，学生在充满人文关怀的环境下开拓全球视野，让千年名校积淀而出的优质教育理念能够深入更多人的心中，让更多的学生能从中获益。

　　深圳南山国王学校：倡导主动式学习，学生的课程活动丰富且充满互动性，让他们从真实情景中获得知识

　　深圳市南山区坎特伯雷国王学校2021-2022年秋季招生启动

　　深圳市南山区坎特伯雷国王学校，是英国坎特伯雷国王学校的 海外分校，英国校区已有1400年的历史，是闻名欧洲的千年名校。深圳校区幼儿园部已于2019年9月正式开放，为2-6岁儿童提供国际化双语教育。中小学部(面向7-18岁学生)即将开放，形成高质量的K12一贯制教学。2021-2022年秋季招生现已启动，学位有限，部分年级已产生等待名单，欢迎2-7岁学生家庭垂询。