原标题：多数家长存在教育焦虑，不能让孩子输在起跑线

　　苏萍、成浩们的举动在某种程度上折射出中国家长的教育焦虑。

　　“家长您太大意了，您要知道课外班如果没在培养您的孩子，那么就一定在培养您孩子的竞争对手。”这是校外培训机构常用的营销“鸡汤”。

　　在自己的孩子就读四年级时，杨斌站在别人介绍的培训机构门口，听到了营销人员的“鸡汤”，这句话也让杨斌“恍然大悟”。

　　现在很多家长都有“通过学习改变命运”的奋斗史，这个过程让他们知道竞争的滋味，也理解竞争的残酷。课外辅导班老师抛出的那句“鸡汤”，勾起了杨斌的回忆和斗志，“我并不期望儿子能有多大的成就，但是至少别低于我们现在已有的水准，不能再掉下去”。

　　很多家长跟杨斌抱有类似的想法，他们认为自己努力跨进的“门槛”，并不保证让孩子“进入”，而是决定着孩子是不是被“排除”。

　　“没有因为疫情而减少孩子寒假培训班的数量。”北京一名小学五年级学生的爸爸告诉《法治日报》记者，孩子报了数学、英语、古筝和篮球，其中有些已经上了两三年。

　　2018年，智课教育联合新浪教育发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示，68%的家长对孩子的教育感到“非常焦虑”或“比较焦虑”，仅有6%不焦虑。为了不让孩子“输在起跑线”，将孩子送进辅导班已成为多数家长的选择。

　　《2018年全国时间利用调查公报》显示，中国家长平均每天护送辅导孩子学习的时间为1.5小时，陪伴照料孩子生活的时间为3.1小时。“陪娃”已成为除睡觉休息、就业工作、家庭生产经营工作、学习培训外的第五大时间支配项目。

　　当把上述数据落到14岁的北京初三学生晓婧身上时，她的状态是：“从上小学六年级开始，我没有度过一个没有课外班的周末和寒暑假”“我上过的课有很多种，有线下班课、线上班课、线下一对三、线下一对一、线上一对一”……