原标题：无聊的 Zoom，正在让老师们越来越有创造力

　　根据一份调研数据，对于今年普遍实行的 " 居家学习 " 模式，很多老师们感到最焦虑的事情，并不是如何掌握在线教学技巧，而是如何得到来自学生们的积极反馈，也就是如何提高网线那头学生们的的学习自觉性和学习动力，才是让老师们普遍头疼的问题。

　　在国内，小学生们纷纷为国家选定的网课平台钉钉 " 分期付款 " 打一星，而国外的小朋友们则对着 Zoom 的窗口打着瞌睡。

　　根据一项研究，长期盯着电脑屏幕上，自己和其他人的照片，不仅会导致眼睛疲劳，还会引发 " 要么逃跑、要么战斗 " 的原始本能反应，翻译成大白话就是，每天看着离你眼睛只有几十厘米远的老师的视频是不人道的，何况这一盯就是九个月，新鲜感早已消磨殆尽。

　　为了让在线上课变得更生动有趣，一些老师正在动用一切可能有趣的手段。比如，比利时托马斯 · 莫尔大学梅赫伦学院的文森特 · 布森教授，每周都会在 Instagram 上面给学生们讲授 " 创新战略 "，因为要教会学生如何在 " 社交媒体讲故事 "，那么在枯燥的 Zoom 上显然无法达成这一效果。布森教授在 Instagram 里布置了很多课题，学生们既能在直播里上课，也能直接在 Instagram 当中去探索各种有趣的作业。上课玩 Instagram，成为一种必修功课。

　　显然，并不是所有课程都能这么有趣，但是越来越多的老师都在尝试在社交媒体和游戏内为学生上课，来丰富学生们的虚拟课程表。比如有老师开始用 TikTok 讲授她的数学课，有幼儿园老师发现 TikTok 能让小朋友们 " 全神贯注 " 地看着老师，而风靡全球的像素游戏《我的世界》，不仅给今年疫情期间众多的学校提供了云端毕业典礼的场所，也成了很多老师和学生上课的场所。如果呆在教室里太过沉闷的话，那么就不如搭建一个雅典学园。

　　线上教学的重点也从老师单纯的讲课，变成学生积极参与讨论的场所。教案、资料和笔记不再是最重要的内容，因为这些资料在线上唾手可得，更重要的是在社交平台所教授的课程不能再是单向信息的传递，而是学生们会主动参与完成的任务或目标。

　　比如，通过一款全球青少年追捧的多人在线虚拟游戏 Roblox，一位新加坡的老师在上面教授学生制造机器人，并学会通过模拟机器人的连续运动来探索物理规律。而在这个过程中，老师的目标是创建一个活跃社区，加强学生之间的建设性的互动，老师会负责通过提问的方式来拓展学生的视野和技能。

　　通过游戏上课的一大优势是，老师发现学生们特别期待上课。

　　当然，大多数老师对这些与专门学习平台和教学模式的教学场景保持怀疑。但我们不得不接受一个事实，就是在线教育场景必须呼唤一种新的教育方式，否则，没有了线下固定场景约束的线上教育，最后可能会沦为一场无效学习时间和浪费老师精力的饕餮盛宴。