原标题:维护教师权益让改革有“温度”

　　“有压力,但更有动力!”2019年,从教7年的陈涛通过考调从边远学校溪口初中进入城区学校华蓥二中.对陈涛这类青年教师而言,“县管校聘”的压力并不在于竞聘上岗排名,而在于职称评定.

　　改革前,教师职称评定的名额分配,是以学校编制数为基础按比例计算的.越是中高级职称,比例约束越严格.如果是以前,陈涛进入华蓥二中,职称评定必须经历漫长的等待.

　　职务晋升、职称评定“论资排辈”,让不少优秀青年教师缺乏动力,“得过且过”“混日子”成了消磨教师队伍战斗力的一股“歪风”.

　　改革中,华蓥市积极构建中高级职称专业技术岗位统筹调控机制.市教体局根据符合评职条件的人数及结构变化,每年从全市核定的中高级岗位总数中划出一定比例,用于集中调控和管理,以解决部分学校优秀教师无法评定职称的难题.

　　以《华蓥市中小学2019年度中级专业技术岗位统筹调配工作方案》为例,华蓥市针对2019年已实施“县管校聘”改革的学校,明确“2019年度使用中级专业技术岗位数额5个(不占用本校指标)”,这意味着陈涛这类渴望评定职称的优秀青年教师,在参与学校的有限名额竞争外,可以申请全市统筹调节出的新名额.

　　如果说竞聘上岗机制给教师队伍带来的是危机感,那么岗位调控机制则充分激发和调动了教师工作的激情.

　　此外,华蓥市也充分考虑到教师个体实际,维护教师的权益.如在校内竞聘中,规定距法定退休年龄不足5年的教师,处于孕产期、哺乳期的教师,患有严重疾病的教师等由学校直接聘用.

　　“学校年龄偏大的教师多,我们不能忽视他们的教学成绩,让他们在竞聘中提心吊胆啊!”廖德华在改革前向教育局如实反映学校情况.

　　改革推进中,以华龙初中教师为代表的群体感受到了改革的“温度”:物理教师陈庭斌年满58岁,还有两年退休,扎根学校数十载,由学校直接聘用;56岁语文教师兼学校图书管理员田常贵颈动脉患疾,不参与竞聘;53岁教师吴学伟罹患重症,直接聘用……

　　值得注意的是,2018年改革中“距退休年龄不足5年享受直聘”的条款,在2020年第二轮教师竞聘中修改为“距退休年龄不足3年享受直聘”.“既尊重和肯定教师的教学贡献,也在动态调整中确保改革的公平公正.”袁涛说,改革决不仅仅是一纸冷冰冰的规定,激活教师发展的内驱力,竞争是一方面,更需要尊重和关怀.

　　同时,华蓥的“县管校聘”改革从一开始,布局学校就不仅仅局限于义务教育阶段,学前教育、高中教育、职业教育等都被纳入,真正实现市域内教育资源“一盘棋”.

　　“改革是‘蛋糕’的重新分配,肯定会出现‘几家欢喜几家愁’.但让教师群体有工作主动性,有上进心、事业心,这才是区域教育的前途.”袁涛说,“从区域教育发展的大局来看,我们已经从改革中尝到了甜头.”