原标题:封闭带来“教育内卷化”,出路唯有开放

　　我对小夕说,全球本土化不算是热词,现在倒真有一个词特别热——内卷化.

　　我最早在施展老师的《枢纽》一书中听说“内卷化”这个词.施展老师说,美国一个研究中国经济问题的学派,叫加州学派,用“内卷化”来解释中国晚清人口爆炸而实现不了技术跃迁的原因.

　　技术提升了,可节约劳动力成本,但是晚清人口太多,我看过一个资料,乾隆早期,人口还不到1.5亿,乾隆中晚期,人口超过3亿.人多了,人工很不值钱,就没有研发技术的动力,于是就向内卷,锁死在低技术水平的状态.

　　今天在网络上出现的内卷化,其涵义大概指低水平的重复、无实质意义甚至恶性的内耗.我问小夕,教育界有内卷化的例子吗?

　　小夕不假思索地说,剧场效应.我点点头,剧场效应也算是一个小小的热词了,大家在剧场里看戏,前排的人突然站起来,后排的人坐在那里,什么都看不到,也只能站起来看.于是所有的人都站了起来.

　　我想起几年前在虹口足球场看中超足球比赛的经历.我坐的看台有很多上海申花队的球迷,虹口是他们的主场.这些球迷坐在前排,一整场都站着,又唱又跳,又喊又叫,我坐在后排,看到他们的屁股扭来扭去,也只好站起来看球.

　　中场休息的时候,我就撤了.站着太累,也太吵,我不年轻了,折腾不动,还是回家看电视转播吧.

　　内卷化有一个前提,那就是封闭.如果系统是封闭的,没有别的选择,那么内卷是必然的状态.但是如果系统是开放的,有其它选择,内卷的趋势就可以得到有效遏制.就比如我看球,我有其他选择,我可以撤.

　　小夕想起我刚刚讲过的学校四象限,恍然大悟,难怪你称赞上海的开放精神!

　　对,我说,上海教育的内卷化现象相对来说就不是那么严重,原因就在于开放带来教育生态的多元.

　　是不是内卷化仅出现在第三象限的学校?小夕问.