疫情下信息技术与教学线上线下教学的融合
发表于2020-11-27 13:22:36
摘要: 原标题:疫情下信息技术与教学线上线下教学的融合 哈尔滨工业大学副校长兼威海校区校长徐晓飞认为,应对疫情加速了高校广泛采用在线教学的进程,改

  原标题:疫情下信息技术与教学线上线下教学的融合

  哈尔滨工业大学副校长兼威海校区校长徐晓飞认为,应对疫情加速了高校广泛采用在线教学的进程,改变了教师的“教”、学生的“学”、高校的“管”和高等教育形态,这些给在线教育带来了前所未有的机遇与挑战。7月14日,国家发改委等13个部门发布一项意见,提出“大力发展融合化在线教育。构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局”。

  疫情期间全国教师我们不得不开启了线上教学活动,整个线上过程老师们也开始大胆的去尝试教学。信息技术的出现和应用,给这个问题的解决带来了转机。在信息化教学手段核爆式发展的时代,各校人才培养模式与课堂教学方式都竞向升级,线上线下混合模式,这种全新思路为各校拓展了新的教学空间,互联网与教学的紧密结合。充分的开展适应线上线下融合教学,为教师适应线上线下融合教学提供了理论依据。形成一套老师能够独立完成关于线上教学的操作流程,如直播软件的选择、使用,视频的剪辑等,选择一些相比较对好操作的、实用的线上教学的方法,收集整理成教程(可以是视频、也可以是图片+文字)供老师们学习,参考,以新带老,整体提高教师队伍专业素养。这个时候充分发挥现代化软件的辅助功能,充分利用快手+微信+乐教乐学同步使用。由于微信不能发送长时间的视频,所以我提前利用手机录屏软件录制微课,然后利用快手上传教学微课,通过分享发送至数学微信群。这样既能保证信息不用置顶,还能保证每个学生都观看到微课,同时学生在知识重难点处还可以按暂停键回放。充分达到了“听课不停学”的教学目标。

  教师要运用信息技术的辅助线上线下教学,把教学问题融入生活实际中,不仅有助于激发学生的学习兴趣和积极性,突出重点、化难为易,使教学过程形象化,更有利于教学知识的生活化。而且有助于启发学生思维,使抽象内容形象生动化,复杂问题简单化,可以达到理想的教学效果,提高教师的教学质量。疫情之后,线上线下教育结合将成为一种常态。

投稿:qingjuedu@163.com

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