原标题:　　最近,体育教育火了

　　体育中考的话题,正持续引发关注.近日,某学校因体育老师代任班主任而遭家长投诉,反映出传统教育中体育课这一“边缘”角色的尴尬处境.在这样的偏见下,体育中考的相关政策在落地过程中,要避免哪些问题?家长和学生该如何面对未来的体育课程?中国教育科学院体卫艺教育研究所副所长于素梅表示,从认知科学来说,体育锻炼和学习,是相互促进的关系,我们需要更新这一观念.此外,更科学的评估考核机制,以及家校配合也很重要.

　　最近,体育教育火了.

　　10月16日,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在介绍《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》时表示,体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平.

　　一下子,网上各种针对这番表态的讨论热火朝天.

　　其实,体育加入中考已经有很多年的历史.本意上是希望能够促进学生加强体育锻炼,提高身体素质,但这次提出要逐步提升体育中考的分值,着实让不少家长感到犹疑和困惑:

　　多一门考试科目,中考时就多一项要和别人竞争的项目.更何况,孩子的身体条件各不相同,中考时一分可能就会从排名上差了上百位.

　　虽然说是要以此督促孩子们多进行体育锻炼,提高身体素质,但换个角度想,似乎又加重了孩子身上的负担.

　　此外,相对于语数外这样的主科,体育课一直是传统教育中的“边缘”角色.在很多学校,体育课的课时总是让位于主科教学.

　　如今,体育课眼看着要享受主科待遇了,让已经习惯了“传统鄙视链”的家长们,难免有些不适应.

　　比如,近日有报道称,青岛一所学校欲让体育老师接替怀孕的数学老师,担任班主任.结果,担心孩子学习的家长对此决定表示了异议,直接投诉到了政府部门.

　　教育资源不平衡和人们对于高质量教育的高需求形成了矛盾,剧场效应愈演愈烈,从高中一直蔓延到初中、小学,乃至幼儿园——为了让孩子赢在起跑线上,每一次和升学相关的考核都被无限放大.

　　由体育老师替代数学老师担任班主任,就刺中了家长的命门:下意识觉得“副科”老师无法帮助孩子提升分数,不利于升学.

　　所以,当我们聚焦体育教育时,到底该抱持何种态度?当前的体育教育又存在哪些问题?家长和学生又该怎么面对未来的体育考试?

　　在10月23日-24日举办的首届东钱湖教育论坛上,外滩君和中国教育科学院体卫艺教育研究所副所长、北京师范大学认知神经科学与学习研究所博士后,于素梅女士探讨了这些问题.

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