原标题：新课改背景下，校外培训机构该如何应对?

　　新课改的到来必然也将伴随着教材的更换。王永春介绍，在过去五年中，他和团队研究出版了一套生本学材读本。所谓“生本”即依靠学生来进行教育，以学生发展为教育的本体;“学材”则是指以学生为中心编写的材料，与“教材”相对应。

　　在分享中，王永春还和清北网校的教研老师们分享了华南师范大学教授郭思乐的一句话，“我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。”

　　这也正符合了去年6月发布的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。《意见》中强调要深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，坚持“五育”并举。

　　其中，“提升智育水平”要求充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。

　　突出学生主体地位，往往强调个性化教学，这对于近两年加速发展的在线教育而言，是挑战，同时也是发展空间。

　　在线大班课突破了线下教育的时空限制和人数限制，使得教育资源能够触达更广、更深的受众群体。但在线大班课难以兼顾到每一位学生的问题也仍旧存在。

　　王永春表示，未来教育的发展肯定是线上线下互相补充，并且期待看到在大数据和人工智能技术的支撑下，在线教育学生专注力低、自主性弱等问题能被一一解决。

　　他设想，“未来，我们可以给每个学生建立数字化档案，对其授课内容、作业、考试成绩进行横跨一年级到高三的历史跟踪，并在人工智能的介入下对每位学生做精准的分析和判断，从而实现个性化的辅导和教学。”

　　实际上，清北网校等一众在线教育品牌也正朝着这一方向改进。双师模式下，主讲老师负责在线直播大班课教学，专属辅导老师负责全程伴学和课后答疑，并针对孩子课前、课中和课后的表现，及时解决学习问题。同时，清北网校还提供学生专属学习报告，将课堂内容掌握情况可视化，辅导老师可就此做分析和解读。

　　对于线上线下教学的差异化体验，清北网校小学数学课程产品总设计师李骁也深有体会。他表示，在线下教学中，只要老师亲和力强、幽默风趣，学生便不易走神，且课程投入度高;而在线教育则需要特别关注教学的互动设计，产品的诸多功能需要向着提升学生和老师互动频率的角度去研究、发展。

　　针对这一问题，他介绍，清北网校目前正致力于设计一套动力系统，研究如何能够让学生更愿意在课堂上与老师进行互动。同时，这套系统也有助于培养孩子的学习习惯，让孩子们掌握自主学习的能力。

　　除此之外，在王永春看来，新课改的背景下，不论是老师还是家长，还应该学会转变观念。“数学教育改革，从小学开始，从算术走向数学。”他向现场的老师们建议，培养学生，要培养其思维和推理能力，就要理解数学，否则都是表面且形式化的应试训练和技巧训练。