原标题：青少年媒介素养教育应成必修课

　　“网络是学习、生活和工作的必需品，用好了利大于弊。但近些年网络乱象频繁出现在大学乃至中小学校园，恰恰说明青少年媒介素养教育应引起社会各界重视。”宁夏大学新闻传播学院教授谢明辉说。

　　“媒介素养”最早由英国学者利维斯和汤普森在上世纪提出。1992年，美国媒介素养教育中心指出，媒介素养是人们面对媒介信息时的选择、理解、质疑、评估、创造生产及思辨反应能力。在我国，媒介素养多指人们对媒介信息的解读和批判能力，以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。

　　媒介素养已成为现代社会公民素养和公民教育不可缺少的一部分。“过去只针对媒体人有媒介素养要求，但在人人都有麦克风的时代，作为信息生产者、传播者和消费者，普通公民也应具备这一素养。”谢明辉说。

　　不过，当前社会对媒介素养教育重视程度相对不足，义务教育阶段的媒介素养教育不完善，未成年人网络操作技能、网络防沉迷知识、网上自我保护意识和能力培养缺失。调查显示，未成年网民中学习过以上知识技能的比例均未达到60%。

　　“每次下课，都能发现QQ还没退出就走了的学生，部分学生网络自我隐私保护意识较差。”宁夏银川市唐徕回中信息技术老师雍桂春说。