原标题：机构教师遭遇职业之殇 点亮荣光才是破局之道

　　近年来,随着社会对全面人才需求的不断提升,教育已然成为社会、学校、家庭的共同命题。培训机构作为学校教育的“有益补充”,在国家政策和信息化发展的利好环境下,也迎来了巨大的发展机遇。

　　据中国教育学会发布的《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》显示,我国辅导机构教师规模达700-850万,学生人次超过1.87亿,市场规模更是超过了8000亿。

　　培训机构教师的职业之殇

　　尽管培训学校发展迅速,作为行业核心资产的教师却仍面临不被认可的窘境。不止是学生和家长,整个社会上对待“公立校教师”和“机构教师”的态度都存在非常大的差别。更有部分学生家长将机构授课教师与咨询师、课程顾问混淆,将机构教师与学生之间的教学关系等同于“买卖关系”,认为机构教师只是“提分工具”。社会的偏见也影响了很多机构教师的家人朋友,他们同样不认可机构教师这一职业,甚至连机构教师自己对于职业也缺乏一个清晰的认知。

　　除了身份的尴尬,机构教师还普遍面临工作压力大,职业发展前景窄,唯成绩论成败等一系列困境。这就造成了培训行业教师人才流失率居高不下。频繁地更换老师,更在无形中加大了学生、家长对于培训教师的偏见。

　　如何帮助培训学校教师走出职业困境,通过自身努力去改变现状,重新找回从教的自信和乐趣。近日,带着系列疑问,笔者采访了成都市川越培训学校校长何朋恩先生以寻求解答。

　　据悉,成都市川越培训学校是经四川省教育主管部门批准、于2006年成立的一所中小学课外培训学校。经过14年的努力,已经发展成集团化、连锁化的教育品牌。学校有近200位全职教师,大部分来自985、211高校,拥有丰富的教学经验,学校将“以人为本”作为办学理念,既强调助学生成才,也关注助教师成功。

　　作为深耕教培行业多年的老兵,同时也是一名资深的机构教师,对于如何帮助机构教师走出职业之殇,何校长自有真知灼见。何校长表示,在自己多年的从教经历中,他不只一次遭遇迷雾。之所以一次次坚持下来,守得云开见月明,是因为他一直相信:“教育事业就是我实现人生价值的舞台,我希望能够在这个舞台上用自己的努力和才智帮助个体改变命运,帮助国家创造未来。我坚信它前途远大、前景光明,值得我为之奋斗终身。”

　　认可自己的工作

　　具体到工作中应该如何去做,何校长认为,首先是要认可自己的工作。要认识到机构教师的工作是在进行有价值的创造,是有益于自己,有益于他人,有益于社会的。都说“有教无类”,对学生如此,对老师也是如此。教师群体的划分归根到底是因为教育的分工,而教育的分工是必不可少的。只有分工才能达成教育的高效、先进、有竞争力,只有分工才能建立起完整的、系统的、现代化的中国教育。每一个教师群体的辛勤耕耘,都是在为中国教育做贡献,为国家的建设、民族的复兴培养人才。成为不同的教师群体中的一员只是选择了教育的不同领域做贡献,并不意味着要给贡献定个大小,给教师群体排出三六九等。作为培训学校教师,也是教师群体的重要组成部分,同样要有责任意识、使命意识,要主动担当起立德树人、传道授业的职责。

　　认识自己的工作

　　不仅要认可自己的工作,还要充分认识自己的工作。比如,现在有的老师困扰于学生结课不续报,他们感觉自身的教学能力、教学成绩也都可圈可点,但学生和家长始终不太认可。问题的根源就在于没有充分认清自己的角色。培训学校的教师不能只是站在自身的立场上思考教学,应该从家长和学生的角度出发,衡量自己的工作有没有做好。要明白:学生和家长对培训学校的教师有着更高的期望,相应的要求也会更高。他们对教学效果的期望、对教学工作的要求是培训学校存在的理由,也是培训学校工作的出发点和落脚点。只有为客户创造价值,为客户解决问题的努力才是奋斗。川越提倡“以客户为中心,以奋斗者为本”就是要全心全意的助学生成才、替家长分忧。

　　学会分工与协作

　　教书育人不是哪个老师个人的任务,每一个学生进来,他的成长和进步就是全体机构教师的目标。教学成果的取得也不是靠某位老师单打独斗,而应该是大家齐心合力的结果。比如现在提到教学成果没能达成家长期望,原因其实是方方面面的:在学生方面,可能存在没有学习动力,缺乏学习兴趣,学习习惯不好,学习方法不对,师生关系紧张,亲子关系不和谐等因素;在家长方面,可能是家庭教育观念不正确或家长期望不合理;在教学方面,可能是内容缺乏针对性,教学缺乏趣味性,教学方式缺乏启发性和互动性,缺乏深入浅出的讲解等原因。这些问题不是哪一个老师能够单独解决的,必须寻求内外合作和优化分工。教学效果是全体机构教职工的事情,一切工作都应该围绕学生、围绕教学效果展开。

　　从实践中来,到实践中去

　　先贤说“从实践中来,到实践中去”。如何切实提高教学能力、管理能力,最重要的就是要在实践中去观察、找寻、梳理问题,带着实践中发现的问题不断反思、总结和学习,用学习的成果再去指导实践,反复地尝试,不断地交流,将成果完善升华为教学理论。将军都是打出来的,实践就是最好的培训。只有实践才能告诉我们怎样真正教好一个学生。

　　点亮培训学校教师的职业荣光

　　作为机构教师,一定要坚守这份对教育事业的热爱,要用实际行动帮助学生和家长圆梦,维护全体培训学校教师的职业荣誉;要用更优质的教学和更好的服务,消除误解,赢得尊重。要一起努力致力于点亮培训学校教师的职业荣光。

　　随着国家对培训学校的整顿和规范,教育培训行业必将迎来更健康、更高水平的发展,只要我们始终坚持正确的价值导向,必定能凭着对教育事业的辛勤耕耘,让公众了解、认可我们的努力,吸引更多的优秀人才加入培训行业。以辛勤的工作来立德树人、化民成俗,用不懈的努力来传播知识、推动创新,尽最大的力量来建设教育、振兴中华。真正点亮培训学校教师的职业荣光!