原标题：推免生质量为什么普遍高于统一招考学生?不惟分数综合评价。

　　中国教育在线曾做过调查，超过90%的导师力挺推免生，而理由只有一个：质量高。这是推免生制度不断发展壮大的重要原因。

　　为什么?

　　北大教育学院的沈文钦教授在接受采访时是这样解释的：这些学生在高考环节已经经过严格筛选，大学期间又在相对更好的平台中受到学术训练，本科学业成绩能够反映他们的基本素质。

　　我觉得这个解释可能还是简单了，甚至表面化了。其实根本原因就在于这个招考制度的整体设计：基于成绩基础上的综合评价。

　　成绩是基础，没有优秀的成绩是无法获得入围资格的，这个成绩是大学3年的成绩，也就是GPA(平均学分绩点)，然后进行多元的综合评价，包括面对面的交流考察。这个做法，非常类似于英美高校研究生的做法。你在大学的成绩是决定性的，GRE(大学学业水平测试，其职能更接近我们的研究生考试)只是一个成绩佐证，以证明你绩点的含金量。然后学校与教授对你进行全面评估，包括面试后，再决定是否录取。

　　不仅是不惟分数，而且在推免这个制度设计中，把成绩评价换成了大学3年的成绩，不简单是一次研究生招生考试。而这个成绩评价，显然比一次性的全国研究生招生考试更全面准确。

　　全国研究生招生考试本身，不仅是一次性的，也只是一个基础知识的考核与考察，难以全面反映考生的专业水平与能力。正因为此，我们的研究生招生制度中，从来都不是像高考一样简单按分数录取，而是必须有复试，即学校的再次的笔试与面试，等于两次考核。每年全国研究生考试结束，我们会划定一个基础线，所谓国家线，而这个线上的人数是远远大于所需要招生的人数，这些年，很多高校就是倍数复试，即需要招100个人，可能入围复试的就是200人，少一点也是150人。

　　对于只要推免生的质疑，某985高校一个著名教授激动地反驳说：我是有数据的，做了5年的对比的，最后我拿数据说话，彻底说服学校，我们这个专业现在全都是推免生。关键是天资与研究能力，基本不在一个层面上，你用一下就知道了。考试上来的同学，相当一部分很明显并不适合做研究，你能感到4年他们核心就是准备了这个研究生考试，在专业的素养上差距悬殊，你能想象有些人都不会基础的实验吗?不是学校没有，不做，而是不考。

　　其实这也不是什么秘密，在山东、河南等省，存在很多这类地方上的考研模范高校。从进校那一天起，这些孩子不是按专业分，而是未来职业发展分类安排，比如是考研，还是公务员，或者出国等等来分，完全进入另外一场4年的大学“应试教育”。