原标题：未来的“教室”，应该长什么样?

　　2019年底，全球互联网巨头谷歌，就专门从第三方的视角，对全球课堂教育进行了一次趋势分析。

　　通过对14位全球教育专家和国家教育思想领袖的采访、过去两年行业相关出版物的学术文献综述、教育部门的政策分析和教师调研，最终确定出了8个K12教育趋势——

　　01数字责任：

　　帮助学生与科技建立健康的关系，让他们成为安全、自信的数字世界探索者;

　　02生活技能和劳动力准备：

　　包括发展实用的职业技能、沟通策略和领导才能。

　　03计算思维：

　　着重于培养解决问题的能力，编码和STEM主题的课程可帮助学生做好应对未来挑战的准备;

　　04学生主导学习：

　　学生拥有更多的自主权，从学到的知识到教室的运作方式;

　　05协作教室：

　　采用鼓励创意，协作和灵活性的教室布局;

　　06连接监护人和学校：

　　促进父母与老师之间的对话;

　　07创新教育法：

　　教师花更多时间在课程设计上，而不是管理任务;

　　08新型技术：

　　将新兴技术(例如人工智能，虚拟现实和增强现实)纳入课堂。

　　这些趋势中或多或少都有技术的影子：无论是数字社会下的生活、还是数字化的人与人连接、还是智能化的课堂学生管理、抑或是自动化的日常性事务辅助，最后还包括对最前沿技术本身的学习。

　　从逻辑上说，这也是正常的。进入一浪又一浪的工业革命之后，科技早已前所未有地改变了整个人类社会。而教育作为人类社会传承、延续的关键，自然也会被技术所改变，这种大趋势下，坚持传统很可能意味着按下“自我淘汰”的按钮。

　　根据国际知名咨询机构Gartner预测，2020年85%的客服中心将无需人类参与，另一家知名咨询机构麦肯锡更直接表示未来10年50%的工作会被AI和机器人替代。整个人类的工作未来都将再次经历创新和变革。

　　但无论科技如何发展，人才是社会的根本。面对信息化的推动，最好的应对方式就是用信息化手段培养学生技能，帮助他们在创新能力上跟上社会变化的速度。