原标题：字节的瓜瓜龙思维——有钱人如何做教育

　　字节是互联网新贵，是互联网精神的体现。同时，它又那么有钱。当它要一心做教育的时候，或许会有新的思路，新的实践，新的改观。

　　或许吧。我们先看瓜瓜龙思维的一个早期课例：

　　幼儿数学启蒙，真的是最近两年才火起来的赛道。而AI课的形式，也是由斑马先行初步走通。做类似的事情，当然可以。

　　但我们看这节课，分类和统计的启蒙，它的核心任务是，学会分类整理果汁，并简单统计各种果汁的数量。

　　这个课例的教学设计，连及格线都不能通过。不能通过的原因，是它教学设计和互联网技术的结合出现了大问题。

　　它有两组卡片，这次主要使用数字卡片，通过pad外加摄像头来识别卡片内容，进行交互。所以：

　　孩子要对果汁进行整理时，先要识别果汁类型（图片，语音对应），然后和果汁标号对应（图片和数字对应），然后标号和手中的数字卡片对应（屏幕内标号和学具卡片数字对应），最后把合适的卡片放到摄像头专属区域，系统就能识别并判断答题是否正确

　　孩子要进行果汁数量统计时，先要对屏幕中的果汁进行心数，然后找到学具数字卡片，把数字理解成对应数量，选到合适的卡片放到摄像头专属区域，系统就能识别并判断答题是否正确

　　一旦你稍稍进行拆解，就会发现这个教学和答题过程，对幼儿是多么的恶劣。这里面最为恶劣的是，手中的学具数字卡片，第一步当作标号来使用，第二步当作数量符号来使用。这不是数学思维的启蒙，这是数学思维的肆虐折损。

　　项目团队出现了什么问题？

　　对教研负责人的招聘出现了问题，或者兼有，总负责人是互联网背景，对自己的信息技术和产品化能力太自信，教研角色也压根说不上话。

　　作为后来者，我理解字节要有自己特色的追求。对于视频处理图像识别等底层AI技术，当然互联网公司要远胜于一般教育类公司的积累。如果一个AI课，可以用到线下学具的交互和操作，并通过AI技术能够实时识别到教学过程中，充分挖掘幼儿爱操作的特点，那么产品将有多么性感和口碑炸裂的感觉。

　　但规律就是规律。

　　我出于好奇，请字节数理思维项目组的一个亲身经历的同学吃饭，了解了一下背景细节。问题要远比我设想的严重，字节在互联网场景下大力出奇迹是成功了的，但在其教育领域（部门），项目、产品、组织、文化各个层面，都有较为严重的问题。这是大公司傲慢的进入新领域时，可能必须要面对的。

　　那个同学已经离开了。字节对其招聘的教研团队，可能成本确实也比不上其互联网外包团队——业务一旦变动，团队说砍就砍了，试用期直接走人。这令人非常的沮丧；他就主动离开。

　　一方面，我觉得这对字节而言才刚刚开始，就如上面瓜瓜龙思维的课例，也早已调整思路，虽然不知未来怎样。但字节做教育还是值得期待。那个同学对此略奇怪，我的回答是，字节这个有钱人不是富二代，它是在互联网领域刀山火海里打出来的，互联网技术开始会有不适应，但互联网还有迭代能力的法宝。我们要相信字节有爬坑的能力。

　　另一方面，我还是期望有更多实力强悍的团队、优秀人才进入教育领域。他们有钱，有能力，可以为教育的实践带来新的探索空间和可能性。

　　教育是迷人的领域，也是令人痛苦的领域。虽然不知道未来是否有前路，但只要有人走，就还有路的希望。

　　各位同学同事，加油。