原标题：地方高校的破局自救：地方的实践与尝试

　　除了争取国家政策上的扶持，地方高校也在自下而上地寻找突围的方法。

　　为吸引优秀人才，中西部地区多举措引才。如青海省在评价特殊人才过程中，不再把论文、外语等作为限制性条件，甚至可以因为能力、实绩和贡献突出而忽略学历和职称；给予科研人员更多自由，科研经费用途在总额控制的基础上，由科研人员自主决定经费用途。

　　在学科建设上，中西部地方高校坚持立足地方优势产业和科研优势，将优势学科与区域主导特色产业对接起来，扎根并服务于国家及所在区域的多元化需求，以不可替代的办学特色来加快一流学科、优势学科的建设，走有特色、高水平的发展道路。

　　在教育部第四轮学科评估中，云南大学的民族学获评A+，位列全国前2名或前2%，生态学获评A-；南昌大学的食品科学与工程获评A，郑州大学共有7个学科入选B+，表现尚佳。

　　云南是中国民族种类最多的省份，天然的区位优势让云大的民族学成为它的招牌专业，地处边陲的云南大学还是连结边境邻国的重要枢纽，在研究东南亚、南亚国际问题上具有其他学校无法比拟的地缘优势。

　　1972年，被誉为“东方金字塔”的西夏王陵被挖掘出土，凭借着“近水楼台先得月”的地理优势，宁夏大学潜心专研，最终把西夏学这门“高冷”学科做成了“热课题”。1991年成立的宁夏大学西夏学研究所，被教育部批准为高校人文社会科学重点研究基地。

　　布局中西部地方教育的重要战略意义

　　高等教育均衡充分发展，既是办好“公平而有质量的教育”的应有之义，也是建设高等教育强国、实现中华民族伟大复兴的重要基础。

　　从资源、平台、生源来看，这些地方高校先天不足、后天发展迟缓，距离真正的成功还有很长的路要走。

　　教育现代化的核心就是建设教育强国，要建成教育强国就不能只是一部分强，而是东中西部都能得到均衡、充分的发展。清华北大也不是一日建成的，我们应该留点时间，让这些地方高校慢慢发展。