原标题：除了竞争，在线教育还面临什么？

　　一、我有课，需要私，有偿

　　疫情期间，B站在课堂区“升学考试”专栏上线了某机构高中生物老师的付费课程《高中生物必修课二（人教版）》，售价为168元，22课时。早在2019年11月，该老师所在机构就已经上传了免费版的《高中生物必修一（人教版）》视频合集，共收获近300万播放和近9万弹幕。这是个什么量级的数据呢？下面援引同一个机构上传的另外一位生物老师课程视频作对比：

　　截止发稿时，付费课程《高中生物必修课二（人教版）》播放量位居“升学考试”众多课程的播放量榜首，甩出第二名50余万。究其原因，并非高中生物在高考中占据显著地位，也并非该老师讲得多么引人入胜，而是该老师的颜值深受B站用户的喜爱，甚至连初二的同学也来旁听高中课程，还顺手在小红书上安利了一波（搜“神仙生物老师”可知）。更有甚者整理出各家在线教育公司高颜值老师名单挂在小红书上。

　　接下来，进入主题。

　　在B站这门生物课弹幕中，除了有对主讲老师的应援以外，还有一类声音特别明显——讨论课程究竟值不值168元。引发讨论的导火索是有人在弹幕区、评论区想要获取免费资源、低价拼课、百度网盘买课。典型的例子是，有一位花了168元购买该课程的用户在评论区表示，希望有人能和他/她平摊这个费用。

　　一石激起千层浪。

　　这位用户的言论引起了B站用户关于在线教育课程贵不贵的讨论、关于线上线下辅导班价格差距的讨论、关于老师辛苦创业因此课程值这个价的讨论。当然啦，B站上的主流声音还是支持花168元购买正版课程的，并且对低价售卖课程、拼课等行为不认可。

　　然鹅，舆论的压力并没有阻碍到更多人希望通过低价方式获得这门课程。你如果愿意去逛逛贴吧，就会发现有人在做有偿分享。

　　有需求，就会有供给。而当需求方已经获得资源时，出于好意施惠、获取利益的目的，自己也会成为新的供给方。这个道理亘古不变，只不过随着技术发展带来交易便利，终于入侵到在线教育领域，成为一种可怕的威胁源。