原标题：幼儿园培养目标中，哪些可以在线上实现？

　　想要从To C市场转向To B，首先需要解决的，就是产品需求的变化。

　　2012年发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，为幼儿园指出了明确的教育教学目标。我们将每个领域的培养目标进一步拆分来看，考察市场上已有的在线幼教产品类型与这些目标的匹配性，希望可以为“幼儿园哪些教育工作有可能转入线上”这个问题，提供参考方向。

　　结合幼儿园教育目标来看，内容和工具，是现有儿童在线教育市场可以提供的主要产品形态。

　　在语言和科学领域的教育中，现有的儿童在线教育产品比较丰富，语言启蒙、数字阅读、思维训练、科学启蒙等方面，都有不少发展成熟的产品。

　　艺术领域的儿童在线教育产品相对较少，陪练、艺术启蒙是主要类型，但在儿童教育这一垂直领域之外，也有很多艺术资源平台，可以为幼儿提供在线接触艺术作品的途径。

　　健康和社会领域的发展更多依赖线下互动和教育实现。健康领域，线上教育可以部分满足成长监测、情绪管理等方面的教育目标，为之提供工具和以数字内容（音视频、互动形式）为载体的情绪陪伴；而社会领域，在线教育可以从不同于线下的另一维度，通过多种形式，帮助幼儿理解人际交往和社会运行。