教培行业供需连要素深度挖掘
发表于2020-05-07 15:38:41
摘要: 原标题:教培行业供需连要素深度挖掘 角度划分有一个MECE原则叫独立、穷尽。你如果确定一个角度,最好把这个角度里所有的因素都列出来,这是麦肯锡

  原标题:教培行业供需连要素深度挖掘

  角度划分有一个MECE原则叫独立、穷尽。你如果确定一个角度,最好把这个角度里所有的因素都列出来,这是麦肯锡方法。尺度上大概有一个原则,“够用就好”,尽管你在练习的时候可以“掘地三尺”。

  关于教培行业的供给、需求、连接,我会从不同的角度、深度挖掘一下。

  1、供给侧

  从大类上划分,有的机构做的是课程类、内容类,有的是技术工具类,还有最主要的课程内容类,大家一般看到的都是课程内容类为主;另外还有社群平台类,比如微信、钉钉、快手、抖音等。

  教育领域的创业者,首先要看你的企业在教育平台上供给的是哪些大类;从教学的流程来讲,“教、学、测、评、练”的五大流程你主要覆盖的是哪些。有的机构基本做到全覆盖,比如好未来;但只切入一个环节再开始扩展也是完全有可能的,比如说一起作业网,最早切入的就是作业这个“练”的环节。

  从刚需程度来讲,我们可以分为同步辅导和素质素养类。我的一个感性估计是,同步辅导类在我们整个市场中占80%,素质素养类占20%,一个家庭里家长的花费基本也是这个结构。决心不送孩子参加同步辅导的家长很少,或许在孩子幼儿园阶段还是信誓旦旦,但是孩子一上小学,他肯定就不这样了。这就是中国的现状,没有办法。

  同步辅导按照科目来划分,最基本的就是语数外和其他考试学科;再往下的素质素养类辅导中,有最大可能性的是少儿英语,再往下是少儿编程、思维训练。

  少儿英语、少儿编程、思维训练应该是过去3年里在素养类里最大的赛道,也是拿融资最多的赛道,这有两个原因。第一,贴近了在线概念;第二,贴近了刚需概念。英语也算刚需,全民人工智能的背景下编程也算刚需,思维训练其实贴近了幼升小的数学也是刚需——它们都贴近刚需、在线这两个概念,所以做大了。

  从教材的角度来看,有人教版、苏教版等等,不做赘述。从难度的角度来讲,学而思有勤学班、精英班、目标班、创新班、兴趣班,大家一般听到这些班名就懵了,根本看不出来难度到底是怎么划分的。这就对了,这就是人家起名的学问。他们内部知道这些班次的难度排序,但决不能让孩子有那种我是低级班、你是高级班的感觉——就像我们买车一样,什么尊享版、舒适版等等,你根本看不出来哪个更贵。

  如果大家从企业规模来看,有巨型、大型、小型、微型等等。国家统计局的标准是微型是10人以下,小型大概是10-100人,中型是100-300人,大型是300人以上,巨型估计得1000人以上。一般来讲,教育行业呈现哑铃型结构,巨型企业都已经有十几家上市公司了,小微企业也有一堆工作室、工作坊。这次疫情,中小企业应该受到了不小压力。

  最后,在老师这一块,名师、教研+普通老师、AI老师都没有问题。

  2、需求侧

  教培行业的需求还是B、C、G这三个对象,其中直接面向学校和直接面向学生的完全不一样。这里又划分了一个城市区位要素,有一二线城市、三四五线城市,还有乡镇。一二线城市就是北上广深+省会城市+计划单列市,整体来讲,一二线城市在市场上的比例稍微大一点。

  从支付能力来讲,客户可以分为核心需求、非核心需求和无需求。核心需求就是钱不是事,一年两万、三万、五万、十万的学费都不是事,或者有的家庭虽然困难,但是砸锅卖铁也支持孩子上课。非核心需求是稍微投资一点,一年花几千块。还有一些无需求,家长觉得学习根本不重要,赶紧回去干家务。

  从类别方面来看,需求可以划分为纯知识型、技能型、情感态度价值观型。同步辅导肯定是知识类的相对多一点,主要提供知识点。

  在诉求方面,有的家长希望培优,比如好未来就是用来培优的;有的家长需要补差;也有的家长需要便利,比如龙文教育就在小区楼底下,这就非常便利。

  下面这张图是根据一二线城市、核心非核心需求画的一个四象限图,这个研究来自东方证券。

  一二线城市的核心需求是第一象限,这些核心需求在前十年里诞生了像学而思、新东方等机构,格局已定,上市公司都有很多了。

  东方优播比较有意思,它的定位是满足三四线城市的核心需求。这里的家长觉得钱不是事,但是好老师确实不愿意去三四线城市,那怎么办?东方优播就做在线单师直播小班,通过线上场景把好老师引入到三四线城市。

  其它的三四线城市,或者一二线城市的非核心需求,以在线双师的模式来做。一二线城市的非核心需求还是以学而思为主,因为一二线城市是它的传统市场;猿辅导、作业帮、跟谁学基本上瞄准三四线城市的非核心需求,它们在线辅导的价格是线下1/3左右,这样一下子释放了50%的家庭的需求。

  一二线城市、三四线城市、核心需求、非核心需求一交叉,我们就有了这么一个四象限。通过区分不同象限里面的优势,我们可以在不同的象限里找到自己的定位。

  3、连接端

  师生比上,什么一对一、小班、大班都没什么问题。但老师是否固定,时间是否固定,又会延伸出不一样的模式,比如说都是一对一英语,VIPKID可能是老师不固定,哒哒英语里面老师就是固定的,这两种模式并不一样,我们要找到最适合自己的道路。

  场景上,线上、线下、OMO没有什么问题。从技术手段上来说,线上技术有录播、直播,也有的是AI把录播切片完以后,通过咨询技术来直播。

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