原标题：革新教育是慢功夫

　　从生产内容到构建平台，网龙用了 10 年时间。那么，网龙距离打造终生学习的社区、重构教育模式的目标，还有多远？熊立博士回答道，这恐怕不能给出一个明确的时间。

　　疫情期间，作为学校教育的 " 急救方案 "，在线教育表现出色；但疫情好转后，学校教育仍需回归线下，在线教育平台流量锐减的情况已是意料之内。如此一来，在线教育还会进入爆发期吗？

　　熊立博士表示：" 这次疫情最大的作用是让普通民众意识到，在线学习具有可行性，但教育想要真正实现在线化恐怕还需很久，毕竟，观念、理念和习惯的转变需要时间。"

　　不可否认，此次疫情已经让大家意识到在线教育可以解决传统教育中的大多数问题。因此，网龙的市场推广步伐也大大加快。

　　以埃及为例，2019 年 1 月，网龙网络公司与埃及教育部签署谅解备忘录，目标为埃及提供 26.5 万间智慧教室，并为其配备普罗米休斯互动白板以及软件平台等教育产品。由于疫情影响了教学进度，Edmodo 被阿拉伯埃及共和国教育部选为国家 K12 教育体制的指定远程学习平台。疫情结束后，网龙软硬一体的解决方案可以为埃及学校提供长期服务。

　　于网龙而言，Edmodo 平台和普罗米休斯互动白板在发达国家的市场占有率比较高，而在以发展中国家为主的新兴市场渗透率却很低。疫情过后，埃及市场的成功经验可以复制到更多市场，苏丹、黎巴嫩、巴基斯坦、乌兹别克斯坦等发展中国家均蕴含巨大市场潜力。

　　近些年，网龙在教育 " 出海 " 方面动作频频，与俄罗斯、埃及、尼日利亚、肯尼亚、哈萨克斯坦、印度、马来西亚、新加坡等 20 多个 " 一带一路 " 沿线国家建立了深度合作，为他们提供数字教育整体解决方案。

　　根据网龙网络公司披露的近三年财务数据，其教育业务收入超九成来自海外。在中国市场，网龙还处于基础设施建设阶段，而且网龙更多是为经济欠发达地区的老师和学生提供一些免费的工具和内容，以消除教育不公平的现象。

　　疫情期间，网龙主要针对国内市场的网教通平台的月活跃用户已增长超 20 倍。随着 " 网教通 " 用户范围逐渐扩大，网龙在国内市场投资也可早日看到回报。

　　无论是构建终生学习社区，还是为消除教育资源不平衡而努力，我们可以看到，网龙正在推动整个教学过程的变革，让更多学生享受到有质量的、公平的教育。

　　在线教育、"AI+ 教育 " 等概念均离不开 " 教育 " 二字，而教育本质是帮助人类提供认知世界的能力，教育的核心是 " 教人 "。2000 多年前，孔子提出 " 因材施教 " 的理念；2000 多年后，AI 技术加持下，个性化教育即将走向现实。这条路会充满艰辛，但网龙会一直坚持走下去。