原标题：报名条件缘何会成为自主招生的“阿喀琉斯之踵”呢?

　　报名条件缘何会成为自主招生的“阿喀琉斯之踵”呢?自主招生的初衷是为了招收那些具有学科特长和创新潜质的学生，所以高校在自主招生简章的报名条件条款中，一般是会说明自己看重的竞赛名录及等级、论文和专利的级别。在2015年以前，因为关注度低，弄虚作假的重灾区是在保送和政策性加分，自主招生能够安然自处。等到了2015年，自主招生成为了广大考生和家长关注的重点，弄虚作假有如瘟疫一般，迅速侵入自主招生的机体。从2016年到2019年，自主招生可谓是年年“打假”，报名条件规定是越来越严苛，惩戒造假也是越来越重，但“道高一尺、魔高一丈”，造假行为也从论文专利，逐步传染到学科类竞赛。

　　2018年8月，“河南高考试卷掉包案”的剧情反转，爆出当事学生的自主招生论文涉嫌抄袭;当年11月，一篇《疯狂的海淀黄庄》传遍全网，揭示了自主招生中的奥赛引发的教育畸形现象，舆论对于自主招生的抨击与反思由此一浪高过一浪。为了维护高校招生制度的公平公正，对自主招生的制度性改革，已是势在必行。经过2019年的过渡，自主招生终于在2020年寿终正寝，强基计划应时而出。

　　那么，强基计划与自主招生有何不同呢?除了减少试点高校、投放专业之外，强基计划最大的改进是事实上取消了报名条件，意在根除了造假行为。原来制度设计是让考生和家长“不敢造假”，事实证明是做不到的，因为配合造假的是个人、机构和竞赛组织方，教育行政部门和高校都很难对其有效管控;现在是“不能造假”，考生能否参加强基计划考核，是最不能造假的筛选机制——高考成绩说了算。这一制度性改进，无疑是直击问题实质，既能弥补高考的“一考定终身”的弊端，又能发挥“分数面前人人平等”的优点，可以从根本上解决自主招生原有的制度性缺陷。

　　其实，除了改革，强基计划更多是继承了自主招生过去17年探索的成功经验。自主招生实行以来，给高中教育带来的最大变化是高校不再是旁观者、学生不再是考试机器。通过自主招生，高校可以与考生互动、对接，不论是大学教授进中学做讲座，还是高中学生到大学听课程，重点高校的教育资源可以借此向高中生敞开，弥补中学在教育资源供给上的不足。因为自主招生，高中生需要早早地了解重点高校与基础学科，有动力参与科研活动、社会实践、体育锻炼，能主动探寻适合自己的学业、职业和人生道路，更好地提高综合素质。

　　所以，从自主招生到强基计划，是一种扬弃。在保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正的前提下，强基计划既在抛弃和否定自主招生在报名条件上的制度性缺陷，也在继承和发扬自主招生在改革高考、打通高校与高中、引导学生关注基础学科与提高综合素质方面的成功经验。相信这一高校招生与人才培养的新机制，更能引导中学更加重视学生成长过程，有利于加快“双一流”建设、基础学科拔尖学生培养、加强科技创新，更好地服务国家战略。