原标题：素质教育应对突发情况：将适宜线上化的转线上

　　不能急着平移到线上，停课延期期间的成本压力却迫使素质教育机构必须做出应对。

　　在线是一条路，但也要匹配适合线上的在线产品。“要把适合在线学习的艺术类科目在线化，而非把全部科目平移到线上。”胡雪说道。

　　走向线上，需要思索的是，哪些课程可以线上化，怎样将适合线上化的课程做出差异化、设置哪些特色课来引流。

　　闪电教育选择将美术和成品舞蹈课移至线上，作为突破口。“美术对一些大点的孩子来说，家长是愿意让孩子在家学，还有课后回放，课后作业指导、微信社群做服务等。成品舞是已经编排成型完整的舞蹈，容易速成，一般多用于初学者学习，类似于体育舞蹈、全民健身舞蹈。”

　　在胡雪看来，尽管美术、舞蹈等素质教育品类所需的动作指导比学科辅导要求高，完全平移到线上并不简单，但美术和成品舞是短期内易学且效果外化明显的两类课程，比较适合线上化。随着探索的不断推进，其他适合在线的科目和内容也将陆续开展。

　　较早做出决定的少儿体适能品牌赫石试水在线体能课——取消全部寒假集训，所有已发生费用由赫石承担。2月2日-16日，赫石将为会员提供免费在线直播课程。将于1月29日上午10：00在会员选课系统开通免费直播课的选班。

　　由于目前市场上并没有针对运动项目的直播系统平台，赫石创始人张琰表示：“其实直播课的形式，我们去年暑期就尝试过，觉得还好。”

　　“体能课相比大多数专项运动、球类培训来说，更适合做家庭场景的线上课。尽管如此，运动类课程直播教学的困难依然较大，比如教练无法像线下教学一样严格纠正孩子的动作，但直播课对于激励孩子在家进行适量运动训练还是有效果的。系统教学还是得靠体系化的课程研发。赫石从知道疫情爆发起就开始准备直播课的研发。”

　　张琰表示，对于体育教学来说，线下场馆的教练起到示范作用，转移到线上课，课堂组织没有了，老师则需要更多地互动以调动孩子的注意力。

　　秦汉胡同在线下停课、延期外，推出了人文亲子系列在线课程（包含视频+音频+阅读练习）。

　　而对下沉市场广大的中小机构来说，迈向线上的第一步，可以尝试跟B端机构合作适合的品类，以保证整体盈利模型为正。“不适宜线上化的艺术品类目前暂时只能延期开班，但是可以通过线上化的部分长期引流和导流，为新一轮招生储备。”胡雪表示。

　　合作的方式有两类：将适合线上化的兴趣类素质教育学科线上化，同时包含学科辅导、兴趣类辅导的混合式中小机构（例如有美术、英语、练字等）可以通过学科品类与K12的To B机构合作，来维持现金流。

　　胡雪认为，这场攻坚战实际上拼的是三个维度的竞争：品牌的竞争；人才多少的竞争；渠道资源的竞争（比的是获客成本）。当下的素质教育机构要考虑三个问题：现金流；业务线下到线上；团队稳定性问题。最重要的是，“最有钱时要储备好足够的利润和现金流。时时提醒自己，一分钱不进来，能活多久不倒闭？”

　　无论是未雨绸缪，还是临时应变，这些线下机构的动作或可作为一种参照。

　　在刘晶看来，“这就是一个过渡阶段，从素质教育本质来看，它不是纯在线化的，从需求来说，实际上还是以线下为主，很多纯素质的，比如音乐舞蹈类，还是需要线下面授的，只是说很多环节可以搬到线上。而这一次，只是说线下没法应急，只能用线上的手段来把这一困难的阶段给渡过去。倒逼一些公司转向OMO，我认为OMO是非常正确的方向。”