原标题：教育因疫情而改变，未来人才需要终身学习

　　近日，培生在北京举办交流会，探讨中国教育在日趋国际化的形势下，如何加速数字化转型，打造终身学习生态链。会上，教育部学校规划建设发展中心创新发展处处长刘志敏表示，规建中心目前正与培生开展基于数字化的合作，共同推动学习方式和教育体系变革，让社会结构更加合理。

　　此外，培生中国和南亚董事总经理林国章提到，未来学习将通过内容与技术相互赋能与深度融合的方式，充分发挥各自优势，不断突破学习的时空限制。

　　当地时间8月24日，全球教育集团培生任命前华特迪士尼国际业务董事长安迪•伯德(Andy Bird)为新任首席执行官，于10月19日正式上任，继续带领培生进行数字化转型。迪士尼擅长本土化和国际化的结合，而培生向来重视在中国市场的“顺势而为”。

　　教育因疫情而改变，未来人才需要终身学习

　　结合教育部规建中心刚刚发布的未来教育十大趋势，刘志敏概括了规建中心在三个方面的主要工作：第一，准确把握数字化、智能化转型，以产教融合模式和机制推动数字技术领域系列的战略布局;第二，打造知识工程，促进知识数据形成智慧决策;第三，推进教育国际化，加强国际合作，构建国际技术教育创新网络。

　　他表示：“在此过程中我们和培生集团建立了很好的合作机制，目前我们正在开展合作项目，共同研究疫情给人类教育带来的变革和影响;同时以数字为支撑探讨中英合作服务第三国课程体系等。这一系列合作都是基于数字化基础，都是为了促进三个层面的联动，从宏观层面、中观层面、个体层面即微观层面共同推动学习方式和教育体系变革，让社会结构更加合理。”

　　此前，培生发布的《全球学习者调查报告》指出，全球超过四分之三的人认为教育因新冠疫情而彻底改变。对于所有年龄段的学习者来说，在线学习将是学习体验的关键部分。在中国，疫情推动3亿教育人群全面触网，同时也令2020年874万应届大学毕业生面临前所未有的严峻就业形势。

　　针对后疫情时代关于学习者的研究和发现，培生中国和南亚董事总经理林国章认为，未来的学习者需要终身学习并善于利用数字时代多样的学习方式，持续发展面向未来的综合技能，以应对快速变化的社会对未来人才的挑战。未来学习将通过内容与技术相互赋能与深度融合的方式，充分发挥各自优势，不断突破学习的时空限制。而线上线下融合的学习方式将进一步拓展教育场景，降低教育成本，提升学习效率，逐渐积累并打通学习数据，满足高层次个性化教育需求。