原标题：张秋兰：融合教育已成为整个教育体系的基本价值观与共同目标

　　看点：由搜狐网、搜狐教育主办的“2022搜狐教育年度盛典”于12月20日在北京举办，本次盛典以“教育回源 价值重塑”为主题，邀请了来自全国各地的数十位权威教育专家、知名学校校长、跨界名人等，共同聚焦教育政策、学校教育、青少年心理健康、教育公益、艺术教育等话题并展开分享，为打造更健康高效的教育模式，重塑良好的教育生态贡献智慧。

　　盛典期间，北京市盲人学校副校长张秋兰发表了题为《遇见融合教育，一起向未来》的主题演讲。

　　张秋兰表示，融合教育发源于狭小的特殊教育领域，最初只针对残障人群，希望他们能够平等共享优质教育、公平参与社会生活。如今，融合教育已经远远超出残障与特殊教育的范畴，成为整个教育体系的基本价值观与共同目标。

　　张秋兰对视障学生说，无论你们身处特殊教育学校还是普通教育学校，都要保持乐观向上、积极进取、不怕困难、不向命运低头的生活态度。多与周边的人沟通、交流、合作，多向老师请教，知识的海洋等着你们去遨游，多彩的世界等着你们去探索。合作共赢是我们共同的追求，所以不要怕、不要退缩，有很多人愿意和你们一起向未来。

　　以下为演讲全文：

　　尊敬的各位领导、各位来宾，大家好：

　　非常感谢2022搜狐教育盛典组委会给学校这个发言的机会，和众多教育专家一起共议融合教育。我发言的题目是：遇见融合教育，一起向未来。

　　人类发展到今天，无论是发展中国家或是发达国家，虽然物质资源不同，社会文化迥异，但是提倡仁爱包容、友爱忠诚的驱动力相似，追求公平正义、文明自由的目标相同。所有的这些美好价值与愿望融为一体，构成了融合教育的基本信念与内涵。融合教育成为教育领域中最具想象力的宏伟目标、最激动人心的口号、最高尚完美的期许。

　　融合教育发源于狭小的特殊教育领域，最初只针对残障人群，希望他们能够平等共享优质教育、公平参与社会生活。如今，融合教育已经远远超出残障与特殊教育的范畴，成为整个教育体系的基本价值观与共同目标。

　　中国作为《儿童权利公约》的缔约国，一直恪守对国际社会的 ，积极践行融合教育发展。2017年11月， 总书记在致2013-2022年亚太残疾人十年中期审查高级别政府间会议贺信中指出“残疾人是人类大家庭的平等成员，在全球范围内推进可持续发展，实现‘一个都不能少’的目标，对残疾人要格外关心、格外关注”。党的二十大更是进一步明确提出“强化特殊教育普惠发展”。强化特殊教育普惠性，体现了党和政府保障特殊儿童平等受教育权利的决心和毅力，这是对特殊儿童生命价值的充分肯定，对保障与促进特殊儿童生命和谐发展具有重要意义，为新时期深入推进融合教育的发展指明了方向。

　　北京作为全国政治、文化、国际交往、科技创新中心，深入贯彻落实党和国家关于融合教育的各项方针政策，2013年北京市正式出台了《北京市中小学融合教育行动计划》，以政府主责，整体规划实施融合教育，明确提出“有能力的残疾儿童少年均可就近进入普通学校”，努力实现“零拒绝”、“全覆盖”，构建了以特殊学生发展为核心的“宏观——中观——微观”的专业支持系统，提出了“区域统筹变革”“学区多元支持”“学校系统推进”等多个层面的融合教育专业支持实践形式。

　　北京市盲人学校创建于1874年，是北京地区唯一一所视障教育学校，也是全国最早的特殊教育学校，2021年学校成立北京市视障教育资源中心，作为北京市融合教育专业支持系统中的重要组成部分，学校努力为北京地区融合教育视障学生、家长、教师提供支持和助力。在这里我想表达六个观点：

　　一、教师要勇于打破专业壁垒

　　我想对普校教师说，融合教育质量的高低，普通学校的教师需要付出更多，你们辛苦了。目前倡导融合教育的大多数人是特殊教育工作者，还有家长、残障机构和相关的人员，普校教师发声的比较少。这其中的原因之一是特殊教育涉及多学科多专业，经常被视为专业化程度极高甚至有些神秘的领域，使普通学校的教师望而却步。我们需要打通特殊教育和普通教育的壁垒，让特殊教育走向普通教育，使普通教育更加优质多元。让普通教育走向特殊教育，使特殊教育更加广义公平。

　　二、家长要理性选择教育途径

　　我想对视障儿童的家长说，选择普通学校还是特殊教育学校上学，没有最好，只有更好，适合的才是最好的。作为北京市视障教育资源中心，我们可以给视障儿童提供多样的支持。目前探索了很多做法，比如与光盲计划合作开办“融合教育入学适应性支持项目”，目的是希望通过多样化的课程学习，如定向行走解决视障儿童出行的难题、使用文字的学习（如汉语或国家通用盲文），希望孩子在入学后能够更好地适应，通过各类讲座培训，希望家长们能够在理念和专业知识上少走弯路，总之希望为视障儿童入读普校扫清障碍。但是，功夫不是一天练就的，无论哪所学校，依然都需要家长付出百倍的支持与努力。

　　三、视障学生要不断自立自强

　　在这里我想对视障学生说，无论你们身处特殊教育学校还是普通教育学校，都要保持乐观向上、积极进取、不怕困难、不向命运低头的生活态度。多与周边的人沟通、交流、合作，多向老师请教，知识的海洋等着你们去遨游，多彩的世界等着你们去探索。合作共赢是我们共同的追求，所以不要怕、不要退缩，有很多人愿意和你们一起向未来。

　　四、普校学生要接纳包容合作共促

　　我想对融合教育学校的普校同学说，生命是多样的，生活也是多样的，人生而不同又生而相同，友善地对待他人，学习和不同样的人相处，学会尊重和合作，学会包容和理解，提高责任意识，能够更加深刻地理解学习的目的和意义，并且有机会体验与学习更多接纳、理解、合作的方法，同时你们也将收获更多的快乐和幸福。

　　五、社会要共同营造无障碍环境

　　障碍是我们每个人都会遇到的，老年人使用现在的智能手机会遇到各种障碍，在陌生环境，有些人会有社交障碍，那么如何克服障碍？营造无障碍环境，这是帮助残障人士也是帮助我们自己。我想对社会公益组织说，感谢你们为无障碍环境做出的努力，为融合教育大环境做出的贡献。感谢“光盲计划”对我校的大力支持和帮助，融合教育发展到今天，离不开社会各界的支持，正是因为你们的加入，让视障融合教育不再是孤军奋战，让融合教育的理念体现的更加充分。在此，我依然呼吁，有爱无碍，创设无障碍环境，需要每一个人的努力和付出。

　　六、社会融合需要全民共同努力

　　从学校融合走向社区融合，再走向“社会融合”是我们追求的目标。1995年联合国哥本哈根社会发展世界首脑会议把社会融合作为社会发展的目标之一，指出“社会融合的目的是创造一个人人共享的社会。”这正符合习总书记提出的“以人民为中心的发展思想”，我们要让全体人民共同富裕，人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障，更可持续。如何让残障人士获得幸福感和安全感，我想最终要走向社会融合，社会融合需要全民共同努力和奋斗。

　　2015年，联合国颁布的《2030年可持续发展议程》第四条明确提出:确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会。这一规定明确了融合教育是整个教育体系需要应对的挑战，而非仅仅是特殊教育领域的事情。所以再次感谢搜狐教育关注残障融合，关注融合教育。同时也感谢各界人士对融合教育发展的关注，它是我们教育的理想，也是我们理想的教育。