原标题：朱永新：好的教育就是满足学生的好奇心
朱永新教授在接受专访时谈到了教育信息化、未来教育、在线学习等话题。他强调，在线作业和学习是未来趋势，是很重要的学习方式，具有重复性、随时检测性等诸多优势。手机禁止进校园或者禁止进教室未尝不可。但是禁止电子产品，还是要慎重。
在线作业和学习是未来趋势，禁止电子产品入校需谨慎我觉得包括在线作业等网络学习很正常，而且未来的学习，学生很可能都会是这样的学习方式，是一种趋势。网络学习是一个很重要的学习方式，因为它具有重复性，具有随时检测性，具有很多教育上的便利性。
像美国的斯坦福高中，所有的学习全部是在网络上进行的，它没有实体性的学校。未来很多学生通过网络来学习，甚至于大部分课程通过网络学习是完全可能发生的，不能够用传统的学校概念去框住学生的思维，去束缚学习的手脚。
电子产品是个很大的概念。手机禁止进校园或者禁止进教室，我觉得未尝不可。但是禁止电子产品，还是要慎重。
比如说iPad本身是一个学习的工具，很多学校都是用iPad来进行教学的。在这样一个信息化社会，我们要培养学生的信息意识和信息能力。
关键就是：第一，不能够因为电子产品对个别的学生或者是少部分学生有了负面的影响，就全面禁止。学校可以做出一些限制，比如说游戏的时间要限制，打电话、玩网游的时间要限制，以及手机进入教室时要限制，但是对于电子产品的全面禁止，我觉得没有必要。
好的教育就是满足学生的好奇心, 终身学习的能力最为关键
相对于其他领域的变革来说，教育的变革还显得比较滞后。比如说商业模式被颠覆，大家可以不需要进店购买;银行也被颠覆，存取款不需要到银行营业厅，在家里就可以进行。而教育，目前还没有脱离一百年前，甚至二百年前的教育模式。学生仍然需要坐在教室里学习千篇一律的内容，这其实是工业化时代的教育的产物。
试想一个班级几十个孩子，学同样的内容，学习进度却不一样。有的学生对知识点已经懂了，坐在那里陪大家读书，而相当多的孩子完全听不懂，坐在那里很难受。
教育毫无疑问要满足孩子的个性化的学习，未来的学习不会像现在这样坐在教室里学同样的内容，可能不同的学生会有不同的学习内容，会组建不同的学习小组来进行主题学习、探索性的学习、合作性的学习。
还有一个例子，现在的学习是从七八岁开始，未来可能不是这样。其实是人的学习从零岁就已经开始了。孩子从出生就开始接受外面的信息，并对这些信息进行理解。科学家对大脑的研究发现，三岁到六岁期间，是大脑最活跃的时候，也是大脑发育最快的时候。到七岁时，大脑的形态已经跟成年人相差无几了。当然，成年人本身仍然具有学习能力，大脑仍然在发生变化。
学习还是有关键期的。早期的学习对人的影响非常关键的。但相对来说，学校体系对孩子的早期教育又关注不够。而人的语言能力的学习，最关键的时期可能在十岁、十一岁之前，尤其是在学前。而且现代研究表明，多种语言环境的刺激，对人的学习能力，对人的智力发展具有非常重要的意义。
目前，一些研究学习科学教育的成果，对改进我们未来的教育具有非常重要的意义。教育的变革，它涉及的因素很多，像认知神经科学、脑科学、生命科学、学习科学等都会对未来的教育变革提供支撑。同时，我们处在一个网络化的社会，时刻处在一个被海量信息刺激的空间中，到处是学习的资源和机会。
显然，未来的学习，学校并不是唯一的来源，甚至于不是主要的来源。未来的人会通过各种路径去学习，会通过寻找不同的学习中心去寻找不同的导师，以满足自己的学习需求。未来的学习，是以构建自己的知识体系为主体。而现在，是把一个现成的知识体系教给学生。
按照我的判断，未来的教育应该把更多的时间留给学生自己去探索、去学习，去满足不同于别人的学习需求。因为最好的教育，是帮助每个人成为最好的自己。按照这种理论，未来的教育必须重新构造，未来的学习形态会更加丰富，资源也更加丰富，教育会发生非常深刻的变革。
互联网给教育变革提供了一种新的可能性。
对于学生来说，我觉得一种终身学习的能力和不断学习的进取心是最为关键的。因此一种好的教育就是满足学生的好奇心。
很多学生对学习没有兴趣，是因为好奇心被扼杀了，被泯灭了。因此，我们的教育应该鼓励学生不断的提出问题，鼓励学生不断的去探索，鼓励学生能够不断的去进行自我的更新。
教育，不是把知识去灌输给学生，也不是给学生一桶水。教育，是点燃学生生命的火炬，帮助他能够拥有生命的激情，帮助他去能够寻找自己生命的原型，去寻找自己人生的榜样，去寻找自己生命的动力，这才是未来学生的一个发展方向。
此外，现在我们过多的重视知识的学习，过多的重视背诵，过多的重视考试。而每个孩子时刻处于学习的状态中，天生对这个世界充满好奇心。我们的教育就是要不断的去满足，不断的去强化，不断地去支持，帮助他们去探索这个世界。让他们在探索中学会探索，在探索中学会成长，这是未来学生一个非常重要的发展方向。
Facebook的创始人曾经提到，未来教师将成为自由职业者。这句话不一定很全面，但是我觉得它很有穿透力，或者是有一定的预见性。未来是能者为师，学校教师并不是我们唯一的教师来源。
如果未来的教师不能够满足学生的需要，不能够成为学生成长伙伴的，不能够成为学生精神导师，就会被淘汰;而优秀的教师很可能会组建属于自己的工作室，或者是组建自己的课程公司，学校会购买他们的服务。这意味着教师不再是或不完全是政府公务员体系一样的存在。
未来的学校将会变成学习中心我认为，未来的学校将会变成学习中心。现在的学校，只有很少一部分拥有学习中心，新的学习中心仍在不断的建立。未来所有的能者，包括能者的机构会为孩子的教育提供资源，未来人的学习也是一个终身学习的过程。
而现在，我们的学习阶段和工作阶段是截然的一道鸿沟，学习是为工作做准备的。其实未来不是这样，未来的学习和工作，它是个交替进行的过程。
目前整个西方社会已经发生一个很大的变化，一个人一生职业的变换次数在10次以上，澳大利亚是14次，美国是11次。甚至是跨行业变换职业。例如在澳大利亚，据统计一个人一生要换四个行业。如此频繁的更换职业，靠学校里的获取的知识去找工作已经不太可能，这就需要终身学习。
随着生产力的丰富，一个人工作的时间越来越少，闲暇时间越来越多。这个时候学习不再是为了谋生，而是为了自身精神成长的需要，这也是未来学习的一个非常重要的方向。更重要的是，作为一个具有中国特色社会主义的国家，我们特别要关注未来国民到底应该拥有一个什么样的精神风貌?应该去学习哪些知识?如何去继承和弘扬中国优秀的传统文化?如何汲取世界几千年所创造的文明遗产?这些都需要依靠重新构建的教育体系。
学习游戏化是未来学校课程发展新方向学习的游戏化很可能是未来学校课程发展的一个新的方向。现在在美国的大学和中小学已经有相当多的一批课程，通过游戏来进行学习，帮助学生掌握知识，形成技能。
为什么不呢?我认为未来这个趋势会越来越强，而不是越来越弱，父母们不要担心，也不要恐惧。最关键的是要了解这是个什么样的游戏。这不是一个让学生花钱、消耗所有精力和时间的无聊游戏，而是一个学习型的游戏。学习型的游戏和那些无聊的游戏，甚至于有害的游戏是不一样的。因此，父母也要学会变革。
中国教育中有很大的一个问题，就是父母自身需要成长，需要学习。现在很多父母无谓的恐惧、 的武断，都是不利于孩子成长的。因此他们要走进我们的教育，并去理解我们的教育。
我们常说，只有父母好好学习，孩子才能天天向上。父母要和孩子一起成长，只有这样，父母才能真正的去了解孩子们在想什么，孩子们在做什么，才能真正成为孩子学习的伙伴、教练。
