原标题：学霸笔记”热销体现家长教育焦虑

 

　　近日，有网友发现，不少网络二手商品商城中，来自高考学霸的“学霸笔记”热销。有商家坦言，“来购买笔记的主要是家长，孩子自己不看。”有考入清华大学的“学霸”表示，自己高考前，就曾有人试图等他高考之后购买他的笔记。“拿到通知书之后，我的这些笔记能卖更多钱。”有网络商城表示，过去一年中，该商城上有超过10万本“学霸笔记”流通，北京是“学霸笔记”的主要流出地。而高中教师称，类似的“学霸笔记”可能只起“心理安慰”作用。(11月18日《北京青年报》）

 

　　“学霸笔记”网络热销，近年来已成为一景。尽管有专家学者“意义不大”的劝导，以及“个体差异”的常识普及，但依然挡不住需求方的热情。爱屋及乌的追棒，表面上是对学霸近乎狂热的崇拜，实质暴露了家长们躁动不安的焦虑，以及这种情绪支配下的自我安慰。

 

　　学而优则霸。每一个学霸的产生既有偶然性，也有必然性。尽管学霸的成长路径并不完全相同，但有一个共同点则是，拥有专注的学习力，以及独特的学习方法，有区别于其他人的学习技巧，最终在形式上体现为学习笔记。学习笔记能充分体现学霸们的学习过程与技巧，对其本人而言具有不可替代的作用，但对其他人却未必有效。每个人的学习方法、技巧甚至过程都不一样，在对笔记的理解和使用上也就难以兼容。作为过程积淀的学习笔记，“还是自己的好”。

 

　　“学霸笔记”好不好，学生最有发言权。甲学生的学习笔记，乙学生未必看得懂。况且学习讲求眼到、心到、手到、耳到，做到几位一体。“拿来主义”缺少过程积累，造成理解缺失，无以起到参考和辅导作用。正如有关专家所言，“学霸笔记”除了“心理安慰”，在学习功能上不但毫无益处，可能还会适得其反。 事实和常识摆在这儿，但家长们似乎并不领情，对状元、学霸因崇拜而推捧，而成为狂热的粉丝。

 

　　从状元裤的热销，到状元房、状元香的火爆，再到状元辅导班，状元笔记的追捧，及至到寺庙之中烧香拜佛，“学霸迷信”催生了状元经济的火热，也将教育焦虑放大到极致，并形成了情绪性渲染，反过来又形成了更强烈的围观效应，彼此影响而欲罢不能。

 

　　焦虑一旦形成就会成为路径依赖，其中表现最突出的是“全民补课”，从少数到多数，从校内到校外，从反对到支持，当所有人都被绑上这辆战车后，尽管彼此都意识到补课可能加重了学习负担，又难以达到预期效果，但谁都不愿意先做“第一个下车者”，反倒因“不输在起跑线”而不断加码，继而形成反向竞争效应，成为教育减负和教育改革的羁绊。

 

　　若不以缓解教育焦虑，则“学霸笔记”依然会成为图腾而被崇拜。教育改革要打破路经依赖，首先要解决公众认识问题。从常识教育和共识培育为主，营造良好而宽松的环境，已成教育改革的当务之急。