让孩子到厕所吃饭的老师师德何在

　　近日，陕西渭南大荔县某幼儿园有家长反映，因孩子吃饭慢，幼儿园老师让孩子到厕所吃饭，有的孩子一天三顿饭都会去厕所吃，有的孩子疑似因吃饭过快嗓子被烫伤。目前该县已成立调查组对涉事幼儿园进行调查，园长及带班老师已被停职。

　　近年来，老师虐待幼龄学生的事件屡屡发生：让学生互打耳光，掌掴、脚踢孩子，听来让人心惊胆战。让吃饭慢的孩子去厕所吃饭更是闻所未闻。如此奇葩事件给老师的良好社会形象抹黑。教师素来给我们的形象是温文尔雅，彬彬有礼，态度温和，举止有度，是品德高尚的化身。尊师重教历来奉为我们的传统文化的精髓，可如此对待不懂事的孩子，试问，这样的老师爱心何在？他们的师德何在？又有何资格为人师？

　　记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西”。法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”，在教育孩子的过程中是不可或缺的。俗话说：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”，教师只有用自己的师德和博学为孩子树立榜样，播撒阳光，以良好的师德师风感召和熏陶学生，才能提高教育的可信度，才能达到教书育人的目的。

　　极速前进的时代如今为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为“传道授业解惑”，教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于孩子的身心成长、社会的和谐进步起着重要的推动作用。爱孩子是教师职业道德的集中体现，更是师德修养的根本内容。有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”老师的爱是没有血缘的，但更是无私与博大的，那种爱是一种宽严相济，对孩子在于激励、唤醒与鼓舞，有着一种润物无声、滴水穿石的力量。

　　社会赋予教师以崇高，可为什么虐待孩子事件屡屡发生呢？笔者以为唯有从制度与法律入手，思想教育解决于长远，制度解决于根本，多管齐下，治标治本。

　　当前在学校管理中，教师的待遇、职称都和学生成绩与升学率息息相关，教师在切身利益面前压力山大，心态浮躁，忘记了学生才是教育的主体，忽视了孩子的人格尊严，由此教育的评价体系不能“唯成绩论”，要建立科学全面长远的考核评价体系。同时加强教师道德与心理健康评价机制，约束规范教师言行，提高教育文明程度。对待教师虐待侮辱孩子事件要严厉追责。孩子是社会的弱势群体，法律本来就应该成为弱势群体的“保护神”，教师虐待孩子理应受到法律追究，让法律成为教师行为的底线，以法律的惩戒严禁教师队伍的“害群之马”出现。

　　尊师重教的良好风气，健康优质的教育方针，令行禁止的法治理念，我们要用全社会的努力来维护教师神圣地位，呵护孩子稚嫩心灵。苏荣