近日，有媒体曝出，一名就读于陕西省商洛市商丹高新学校的初一女生婷婷（化名），因成绩不理想频繁遭到班主任王某的辱骂。因不堪忍受，婷婷自今年6月14日至7月5日，断断续续录下王某辱骂语音100多条，总时长超过20小时。对此，商州区人民政府14日发布通报称，经调查辱骂情况属实，学校管理者认识模糊，将严肃查处。当地主管教育副区长带领学校校长和涉事教师本人，向当事学生及其家长进行道歉，表示：“在管理上是我错了……在以后的学习或者生活中需要什么帮助，我一定竭尽所能，让你如愿以偿，希望能得到你的原谅。”（7月14日 中新网）

　　教书育人是教师的天职也是教师的基本使命和主要工作。"教书育人"是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。在教书育人的过程中，教师在完成教书的任务后，也应明确育人和训人的界限。近日，国家教育部提出了赋予教师“惩戒权”，这是有必要的，是顺应教育规律的，但是具体的惩戒范围还需明确提出，让教师更明白，更清晰的行使教育权利，杜绝上面新闻中出现的不良情况。诚然，教书育人是一个艰辛的过程，但是教师们也在这个过程中升华了自己职业生涯的意义。育人是一个长久的过程，但有的教师在这个过程中把握不好度，上面提到新闻不是个例，教师们应引以为戒。的确，在育人的过程中，会遇到形形色色的学生，有的学生听话好管，有的学生比较个性，但是身为一名人民教师，不能有厚此薄彼的心理，不能因为不好管教就放弃，不能因为不听话就任意辱骂，这不仅是没有履行教师义务更是师德的丧失。

　　一个学生至少有十年是在学校度过的，教师是学生们成才路上的指路人，是学生们成长过程中的重要人物，是学生们树立远大理想的启发者。因此，教师在教育过程中扮演着重要的角色，不可带着有色眼镜对待学生，不能让学生们在思想不健全的情况下就接触到这种不公平的待遇，要知道教师对学生的一生都是有着深远影响的。教书育人不是停留在口号上，要成为每个教师的行为准则，在育人的过程中明确“育人”和“训人”的界限。（回新新）